全县教育工作会提高教育教学质量表态发言稿5篇

全县教育工作会提高教育教学质量表态发言稿5篇全县教育工作会提高教育教学质量表态发言稿　教育工作会表态发言　教育工作会议表态发言　各位领导，各位同志：　我今天表态发言的题目是：我们的根在哪里，本在何处？　我是去年8月下旬来下面是小编为大家整理的全县教育工作会提高教育教学质量表态发言稿5篇,供大家参考。

篇一：全县教育工作会提高教育教学质量表态发言稿

工作会表态发言

　 教育工作会议表态发言

　 各位领导，各位同志：

　 我今天表态发言的题目是：我们的根在哪里，本在何处？

　 我是去年 8 月下旬来到基教处的。基教处的职能，我归纳了一下，主要包括这样四个方面：一是负责全市义务教育、普高教育、学前教育、特殊教育的统筹管理；二是负责德育、学校常规管理、规范办学、课程改革、教学用书管理、质量检测、学籍管理等；三是组织、指导基础教育阶段学校体制改革、布局调整和招生制度改革、教学信息化建设等；四是指导、检查市直属基础学校工作，负责市直属基础教育学校年度综合考评。从职能上看，似乎市直教育工作最多仅占我们全部工作的四分之一。但在今天这样一个会议上，局领导为什么选择我们基教处做表态发言呢？

　 我思考的答案，也就是我今天发言题目的答案：因为我们的根在市直学校，本在市直教育。古人说，民为邦本，本固邦宁。同样的道理，市直教育就是我们市教育局的执政之本、工作之要，这个基本、根本的工作做扎实了，我们指导、管理全市教育工作就有了足够的底气和资本。特别是市直学校管理体制调整之后，我们基教处更应该增强这样的认识，将一大半的精力投入到市直教育工作中去，否则，我们就没

　有资本去指导、管理全市基础教育工作。这样想来，局领导要求我们做表态发言，就是情理之中的事了。我个人认为，实际上这也就是，在全市年度教育工作会议尚未召开之际，市教育局今天就在这里隆重召开市直教育工作会议的原因所在。

　 经过我们基教处全体同志的热烈讨论，我们基教处在今年市直教育工作中，将努力做到三个“更加”。

　 一、态度更加自觉。正因为市直教育的特殊地位，我们将态度更加自觉，精力更加集中，切切实实把市直教育这块自留地种好、管好。就是一些改革举措也将首先在市直学校进行尝试，待试验成功后，再推广到全市。真正使市直教育成为我们的责任田、试验田和高产田。

　 二、作风更加深入。我们将按照奚局长要求的那样，一切围绕学校转、一切围绕教师转、一切围绕学生转、一切围绕教学转。正常深入学校，深入课堂，深入一线，一边当好小学生，做到“干中学”；一边蹲下身子，解剖麻雀，与校长、教师一道研究问题，寻求办法，做到“学中干”。特别是工作方式要少一些布置式、命令式，多一些协商式、发

　现式，努力把鲜活的经验培育为全局的特色，把细小的改革放大为面上的创新。

　 三、方法更加有效。好的管理，不是举措推出越多越好。事实上，现实当中的许多管理举措，是无效的、低效的，有

　的甚至是负效的。我们对市直基础教育的管理，将坚持“有所为”和“有所不为”相结合的原则，不拘泥于常规事务，不搞催收催种，重点做好打基础、建机制的工作，主要在牵一发而动全身、四两拨千斤的项目、机制上动脑筋、花气力、下功夫，而一般性的工作将放手让基层去做，放手借助外力、外脑去做。在市直教育这一块，今年基教处主要做好六件事：一是按照“因校制宜、一校一标”的原则，制订好年度考评方案，开好年度工作会议，落实好每一所学校的年度奋斗目标。这项工作已经基本完成，下面就是结合开学工作检查，督促各学校将目标任务分解落实到位，压力传递到每一位教职员工。二是继续做精做细市直教育共同体的工作，放大市直教育共同体的经验。三是全面启动市直基础教育学校教育教学工作视导并抓好视导问题的整改。四是继续实施面向所有中青年教师的基本功考核；五是举办市直学校校长暑期学习班；六是抓好年终考评，凭数据说话，靠实绩评优，按照刚才董局长要求的那样，不打和牌，以鲜明的考核导向，推进市直基础教育规范、优质、特色发展。

　教育工作会表态发言

　 教育工作会表态发言

　 指导思想：

　 在新的学年里，我们要继续以 ** 县教育工作会议精神为指导，突出“转作风、保安全、提质量”这条主线，认真

　学习，深刻领会，把思想和行动统一到教育局的决策部署上来。以本次大会为契机，结合《教育局工作要点》及我校实际，精心谋划，具体安排，突出“以师生发展为本、崇德尚善、追求卓越” 的核心办学理念，深化课堂教学改革，完善实施“四环三步”课堂教学模式，倾力打造高效课堂，全力提升教育教学质量。

　 总体目标：

　 七年级学生巩固率达到 8%，优秀率、合格率分别达到20%和 89%；八年级学生巩固率达到%，优秀率、合格率分别再增加 1%达到 16.6%和 0.3%，学困生率降低到 2%；九年级学生巩固率达到 94%，优秀率、合格率分别增加 1.5%、1.2%达到 22%和 94%，学困生率继续为零，九年级毕业升县属高中段人数达到 286 人以上；力争七、八年级质检和九年级中考仍处于全县领先地位；在与临城、内丘的成绩排队中，我校总体成绩力争上升 8 个位次。

　 继续开展“教师作风提升和专业水平提升”活动；继续实行课堂教学改革，强力推行“四环三步”教学模式，大力开展课改展示活动；继续坚持“崇德尚善”的理念，以特色活动为载体，加强学生的“文明礼仪教育”“养成教育”及“学生自主管理”；继续抓好校园安全稳定，实行“一岗双责”，执行责任追究；继续抓好校园文化和校园基础设施建设；做好县教育督导评估的各项工作。围绕上述总体目标，

　我们将采取以下措施：

　 一、坚持核心办学理念不动摇

　 “理念是学校的灵魂”。在新的学年里我们将一日既往地坚持“以师生发展为本，崇德尚善，追求卓越”的核心办学理念，“以师生发展为本”，就是着眼发展，依托高效课堂的建构，与课堂教学改革的强力推进，为教师搭建专业提升的平台；着眼发展，大力改善校园环境，加强文化育人力度，从学生个性、爱好出发，充分发挥“课堂”“活动”“社团”的多方面育人功能，最大限度地为学生健康成长提供条件，竭力为学生创造适合的教育、适合学习成长的环境。“崇德尚善”，作为学校育人文化的核心，重在以德立人、弘扬善行。与课堂文化有机结合，共同促进孩子身心健康全面发展。“追求卓越”是我们永远的目标，表明了我们坚定不移的信念和不甘落后的勇气，是我们全体

　师生的精神动力。

　 二、坚持课堂教学改革不动摇

　 1、经过了两年的课改实践，我们把“目标教学”重新建构成“四环三步”教学模式。“四环”指导入新课、出示目标、导学达标、达标测评。“三步”指学生自主学习、合作探究、展示提升。学校规定，每位教师必须按照“四环三步”的教学模式进行常态化教学，并与《教师考核办法》相联系，强力推进课堂改革。

　2、学校课堂教学改革将由课堂教学改革办公室牵头，组建课改骨干教师攻坚团队，相继出台《课堂教学流程操作规范》、《课堂教学规范要求》、《观课议课要求》等。

　 3、学校将继续开展观课、议课活动，广泛开展如全员公开课、中层领导示范课、学校十佳优质课等系列活动，使观课、议课常态化。严把教学模式关，对不按“四环三步”教学模式上课的教师，学校提出考评意见，限期整改，保证达到质的变化。

　 三、坚持教师专业提升不动摇

　 1、继续抓好全体教师的专业化学习。组织全体教师认真学习教育理论，以《教育报》、《中国教师报》、《窗边的小豆豆》、《爱弥儿》、《民主教育》、《给教师的建议》等书报为学习载体，深入钻研新课程理念，努力创造适合学生发展的教育环境。要求教师个人学习每周最少 3 课时，集中学习确保 2 课时，做好学习笔记。每位教师每学期上 1 次公开课，观课、议课分别达到 15 节以上；撰写高水平的课后反思和读书笔记每学期各 2 篇，每年发表论文 1 篇等。

　 2、建立骨干教师和青年教师培养、培训制度，年内外派教师培训 50 人次，重视发挥学科首席教师的传、帮、带作用；督促教师积极参加继续教育、教学研究、课堂改革等工作；年内培养青年骨干教师 6 名。

　 3、认真落实《** 县中小学常规管理规定》，坚持领导“四

　巡”制度，坚持每月 1 次的业务检查；做好学困生转化；进一步完善《** 中学业绩考核办法》，建立有利于教师成长的评价机制。

　 4、继续组织实施“教师讲坛”系列活动。由课改骨干教师结合自己的教学实践，就“四环三步”教学模式实施过程中，学生如何自主学习、如何合作探究、如何展示提升进行

　专题讲座。

　 四、坚持狠抓安全稳定不动摇

　 1、采取多种形式，广泛开展学生安全主题宣传教育活动，排除安全隐患；开展新生入学安全教育，上好“开学安全第一课”；继续坚持一日三餐值班制度、课间巡查制度等；加强门卫管理，严防外部滋事；深入摸排涉校涉生矛盾纠纷，杜绝内部生非。

　 2、加大交通安全的整治力度，坚决杜绝无牌、无证的黑车、报废车、农用车等进入校园，不准一辆超员车驶出校园。

　 3、开展学生安全逃生演练及教育活动，开展“119”消防安全知识讲座、进行防煤气中毒、防溺水、防雷电等专项教育、印发告学生家长书。

　 4、加强学校卫生防疫和食品卫生安全工作，认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，进行传染病防治教育，举办卫

　生保健知识讲座。

　 5、建立班级安全通报制度，严厉查处当事人、责任人，发现一起通报一起、处理一起。年内排队，后三名黄牌警告，并扣除班补津贴100—300元，前三名奖励班补津贴100—300元。

　 五、坚持特色发展不动摇

　 1、继续以“崇德尚善”为育人文化核心，把“美德”“善行”教育根植每个人的心田，发出“日行一善”倡议书。同时继续完善补充《德善文化读本》，让善行成为习惯，让善文化火起来。

　 2、坚持“健康第一”的指导思想，面向全体学生继续开展阳光体育运动，继续坚持“班班有活动、人人有项目、项项有特色”的标准，进一步提升学校特色体育的总体水平。

　 3、继续发挥家长委员会的作用，召开各年级学生家长会，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造适合学生发展的教育环境。

　 4、进一步巩固现有的校园文化建设成果，创特色、提品位、增内涵；悬挂学生自主设计、制作具有本校特色的展牌、标牌等。继续完善、更新、丰富学校网站，及时报道我校教育管理的新思路、教育改革的新举措、广大师生的新风貌，继续抓好教育信息上报宣传工作，扩大各种媒体的宣传力度。

　总之，在新的学年里，我们将继续紧紧围绕“以师生发展为本，崇德尚善，追求卓越”的核心办学理念，大胆进行课改尝试，强化措施，创新工作，圆满完成局党委部署的各项工作任务，为 ** 县的教育发展贡献力量！

　在全市教育工作会议上的表态发言.txt2 机会靠自己争取，命运需自己把握，生活是自己的五线谱，威慑呢们不亲自演奏好它？在全市教育工作会议上的表态发言

　 2006 年 2 月 26 日

　 各位领导、同志们：

　 刚才听了张市长和李局长的讲话，深受鼓舞和启发。这次会议主题鲜明，令人振奋，使我们进一步明确了工作的目标和方向。作为乡镇政府，我们一定要紧紧围绕科教兴市发展战略，立足于镇情实际，充分发挥乡镇政府教育工作职能作用，倾力支持、鼎力服务，全面推动教育事业实现大发展、快发展。

　 一、多措并举，继续加大教育投入。优先发展教育，必须优先投入教育。本文来自我们将继续创造条件，努力改善教育教学环境。通过村上自筹和争取上级扶持等多渠道筹措专项资金，加快推进通校沙石路工程建设。同时，大力实施扶贫助学工程，建立政府主导、学校联动、社会参与的贫困学生教育救助机制，逐步降低低收入家庭教育开支占家庭支出的比重，切实减轻困难家庭的教育负担。

　二、狠抓治理，净化校园周边环境。积极开展学校周边治安秩序治理整顿工作，确保师生的人身安全，是政府各职能部门义不容辞的责任。压滤机滤布 今年我们将建立部门协调联动机制，继续加大校园周边环境整治力度，由镇综治办牵头，协同派出所、司法、工商、文化部门，对各学校、幼儿园周边影响学生健康成长和学校教育教学秩序的网吧、电子游艺厅、歌舞厅、录像厅、音像制品店、流动摊点、出租房屋以及给学生安全带来隐患的交通、治安、建筑施工等问题进行全面治理，严查严处，依法取缔查封，切实减少各类安全隐患，为学校营造安全、稳定、健康的育人环境。

　 三、健全机制，强化“控辍保学”质量。不断健全完善“控辍保学”机制，实行政府、学校和社会三线“控辍保学”责任制，滤布 由镇政府与各村委会、各村民委员会与学校、学校与家长之间层层签定“控辍保学”责任书，切实把确保适龄儿童、少年入学作为一项重要职责，切实承担起来。同时，实行“四包一保六到位”：即乡镇干部包村、村干部包组、校长包校、教师包学生，保证学生人人到校学习，做到领导到位、人员到位、执法到位、责任到位、措施到位、时间到位。学校必须做到找得来、留得住、学得进，从而有效杜绝辍学现象发生。

　 四、 东方风来满眼春。我相信，有市委、市政府的坚强领导，有市教育局的统筹规划、周密部署，有全市广大教

　育工作者的共同努力，有乡镇政府的支持服务，我市教育必将迎来更加光辉灿烂的明天！

　 谢谢大家！

　 在全县教育工作会上的表态发言

　 赵 志 云

　各位领导，同志们：

　 根据会议安排，我代表正宁一中作大会表态发言。这次教育工作会，是在“十二五”规划开局之年、正宁教育进入关键时期，召开的一次非常重要的会议，充分体现了县委、县政府对教育工作的极大关心、对深入实施科教兴县战略的坚强决心。正宁一中作为市级示范高中，首当其冲的就是抓好高考备考工作、提高教育教学质量，努力创建省级名校。下面，我就正宁一中“十二五”期间，特别是今年教育教学工作的一些思路和打算作以简要汇报，不妥之...

篇二：全县教育工作会提高教育教学质量表态发言稿

高教学质量表态发言

　（2019 年 9 月 12 日）

　尊敬的各位领导，各位同行：

　 大家上午好！

　教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现。面对本校近年来教学成绩不断滑坡的现状，特别是上期我校教学质量考核全县垫底，我感到非常惭愧，愧对各级领导对我校的关怀、愧对全体家长对我校的期望。为了全面提高我校的教育教学质量，我在此向大会做表态发言：

　一、基本情况 上期期末学生成绩一出来，我们学校班子一起就对我校教学成绩进行了认真分析：一是学科差异大，全校数学大部分都超县平均分，其中二年级一班陈敏老师的数学在全县同年级占第 2 位、四年级一班阳霞老师的数学在全县占第 9 位，但语文 18 个班级只有 3 个班高于县平均分；二是年级不均衡，其中三年级、五年级每个班各科都低于县平均分；三是薄弱班级问题突出，全校 18 个班就有 6个薄弱班。

　二、原因分析 1 1 、 学校对提质升位的认识和重视不够

　 学校对当前的形势认识不够清楚，虽然在制度和管理方面进行了一些改革，但学校特岗教师多，他们离家远、待遇低，学校未考虑到他们这一部分人在校的特殊性，没有充分调动他们的工作积极性，使学校无法形成提质升位的良好氛围。

　2 2 、 学校教育教学管理落实不到位

　首先对新教师的培养、指导不够，我校部分新教师不能尽快进入角色，教学方法单一，教学手段欠缺；其次教学“六认真”工作督促不力，在平时工作检查中，也发现了一些问题，但督促教师整改不到位；再次薄弱班级的转化工作流于形式，虽然制定了薄弱班级转化方案，但只写在了纸上，没有落到实处。

　3 3 、我个人存在侥幸和 麻痹思想

　我这一学期由于家庭一些原因和学校今年征地和基建工作任务繁重，大部分精力都投入到学校建设上了，对抓学校的教学质量精力投入不够。参照前几期考试成绩，我自认为，我校教学成绩即使滑坡，但也不至于倒数，但情况出人意料，在我县现在这种大力提质升位的大环境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。

　4 4 、师资不配套，语文、数学教师紧缺

　前年学校考调和调走了 6 位语文教师，由于语文学科教师不足，学校安排数学和非专业的其他教师和在社会上

　 聘请临时人员上语文，他们也是“赶鸭子上架”，教学效果不佳，造成了学校教学质量的下滑。

　三、提高教育教学质量的措施

　针对以上情况,结合我校的工作实际，在以后的教育教学过程中，我将和学校一班人抓好以下工作：

　1、强化认识、转变观念、增添措施，在全校形成全力提升教学质量的浓厚氛围 首先，本期开学我校就重新修订“灵鹫小学教学常规管理办法” “灵鹫小学教学质量奖惩办法”。加强过程管理，优化激励机制，争取最大化地调动教师工作的积极性。

　其次，层层签订目标责任书，争取目标到位，责任到人。学校领导、中层干部实行“三包”：包年级包班，包质量提升，包薄弱班级转化。任课教师撰写质量分析报告并在教师大会上交流发言，学校根据上期的教学质量与教师签订提质升位的目标责任书，本期坚决按月做到奖惩兑现。

　2、加强新教师的培养，打造一支合格的教师队伍 我校近三年的新教师占全校教师一半以上，他们教学能力参差不齐。我们采取领导和中年骨干教师双向包干指导的办法，对青年教师的教学过程进行全程跟踪，对他们的备课、上课、作业批改进行全程指导。青年教师在备好课后，要先将备课交给指导教师进行审阅，对教学目标的

　 确定、重难点的把握、教学环节的构建、问题的设计、如何激趣、如何过渡等提出修改意见，然后才能走进课堂上课；每周青年教师与指导教师必须相互听课达到两课时以上，从而磨练青年教师课堂教学的基本功；同时指导教师对青年教师的作业批改和单元检测要随时抽查和指导，督促新教师尽快成长。

　3、加强常规管理，向管理要质量 首先，学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线“推门听课”，及时发现问题，“推门听课”与检查教师的教案、作业批改同步进行，并做好记载，对发现的问题及时提出整改意见，促进教师不断提高课堂教学能力。学校分管教学工作的副校长，教导主任本期“推门听课”不得少于 60 节，其他校级领导及中层干部不得少于 50 节，每次“推门听课”不但要做好相关记载，还要将听课的图片资料上传给校长。

　其次，将以前每月一次教学工作大检查改为每月两次，每次检查各项工作必须严格认真对待，检查情况汇总后及时在教师大会上通报，并与当月教学过程奖挂钩，奖惩兑现。

　4、薄弱班级的转化工作必须落到实处 期初召开薄弱班级转化研讨会，制定薄弱班级转化实施方案。首先，将部分薄弱班级不能胜任的班主任或科任

　 教师进行调换，学校选取教学经验丰富的老师去担任薄弱班级的工作。其次，每月召开一次薄弱班级包班工作交流会，对工作中存在的问题，取得的成绩，班级现状进行沟通、交流。再次，包班领导与任课教师共同签订目标责任书，同奖同惩。

　5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯 本期在全校开展行为习惯养成教育。在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律、完成课后作业、课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。

　6、加强家校联系，争取家长的支持和配合 我校留守儿童多，很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。隔代教育，很多爷爷、婆婆没有能力辅导学生学习，还有部分家长不知道怎么去管孩子。学校利用召开家长培训会、家访、微信联系等多种方式，加强与家长的沟通和交流，形成齐抓共管的氛围。

　四、我们的奋斗目标 1、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

　2、本期我校教学质量全县综合占位争取上升 3 位；下期在此基础上再上升 2 位。

　 各位领导、各位同仁：总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨，我校教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的关心下，通过全校师生的共同努力，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。

篇三：全县教育工作会提高教育教学质量表态发言稿

县教育重点工作会议上的表态发言 县实验中学校长

　杨学瑞 （ 2012年2月 13日 ）

　 尊敬的各位领导， 各位教育同仁：

　大家好！

　 为进一步优化县城教育资源， 县委、 县政府对实验中学实施分流调整， 站在新的起点上， 做为全县规模最大的初级中学， 保品牌、 树形象、 再发展、 提质量是我们义不容辞的担当。

　在新的一年里， 我校将以创建邯郸市东部基础教育战略高地为切入点， 更新管理理念， 狠抓管理质效， 全力提升教育教学质量， 再谱实中发展新篇章。

　一、 学校管理促规范， 办学品位再提高。

　学习借鉴先进学校管理经验， 进一步完善各项制度， 明责加压， 严细考核，强化督导， 充分调动各层次人员 积极性， 切实转变工作作风，提高管理层次， 提升办学品位。

　二、 教师队伍抓机制， 教育发展增活力。

　以聚人心， 树正气， 强素质为工作主线， 完善考核评价、 奖惩激励、 典型培树、 素质提升四项机制， 抓学习， 促培训， 着力打造一支爱岗敬业、 务实创新、 业务精良的教师队伍。

　三、 课堂教学求创新， 细化备考攀新高。

　以课堂教学改革为主线， 深化校本研修， 开放教学模式， 致力拓展课堂教

　学质量快速提升的新型“生长点” 。

　以“领导抓备考、 教师细备考、 后勤服务备考” 为工作重心， 加大奖惩， 加压增动，充分调动九年级教师工作积极性，

　力争2012年中考成绩再攀新高， 并以此为亮点， 加大外宣力度， 进军省级一流名 校。

　四、 学生教育抓均衡， 内 涵发展彰特色。

　以推进学生深度均衡为目 标， 坚持走内涵发展之路， 全面深化“小组合作学习” 教育内涵。

　以“十个好” 、 “双爱好” 工作持续推进为抓手， 突出经典诵读、 校园文化建设、 德育教育， 丰富载体， 细化措施， 狠抓落实， 全面提升学生综合素养。

　五、 后勤服务严管理， 真爱严管促发展。

　借鉴衡水、 冀州等地管理经验， 进一步深化后勤管理改革， 全面树立“严管即真爱” 的工作理念， 重投入， 严措施， 强督导， 施真爱，全面提高后勤服务质量， 为全体师生的学习、 工作和生活提供强力保障。

　各位领导， 同志们， 新的一年开启新的希望， 新的征程承载新的梦想。

　我们相信， 在县委、 县政府的大力支持下，在县教体局的正确领导下， 实验中学全体教职工一定会戮力同心， 团结进取， 以一流的设施， 一流的管理， 一流的教育教学质量向县委、 县政府和全县人民交出一份满意的答卷。

　 谢谢大家

篇四：全县教育工作会提高教育教学质量表态发言稿

育质量目标管理动员会议表态发言 深入贯彻落实教育质量年活动方案

　扎实推进基础教育发展

　铁力市教育局表态发言(二 OO 五年六月三十日)

　各位领导、 同志们：

　 这次全市教育工作会议， 主题突出， 任务明确， 内容充实， 措施具体。

　特别是《全市基础教育质量目标管理方案》 的出台， 为全面推进基础教育制定了具体、 详实的规划， 提出了切合实际的质量目标， 明确了提高教

　育教学质量的一系列保障措施。

　这次会议， 对推动全市基础教育工作必将产生深刻而长远的影响。

　作为县区教育行政部门， 我们要把提高教育教学质量作为第一要务， 作为发展基础教育的根本， 认真扎实地抓好《方案》 的贯彻实施， 抓好“教育质量年“活动， 努力办出学生满意、 家长满意、 社会满意的教育。

　 一、 深刻理解会议精神， 把思想统一到抓教育质量目标管理上来， 形成浓厚的“质量年”氛围， 全面培养树立教育质量意识

　这次会议， 围绕基础教育质量目标管理工作出台了 《全市基础教育质量目 标管理方案》， 市（局）

　领导作了动员讲话， 核心都是抓好基础教育质量目标管理， 明确了全市基础教育工作的目标任务和基本措施和方法步骤。

　可以说下一步工作的大政方针和基本思路已定。

　我们认为， 市局从基础教育质量目标管理入手抓教育工作的思路是完全正确的， 抓住了根本， 抓住了纲领。

　回去后， 我们要迅速把会议精神向当地党委政府汇报， 把教育质量年工作纳入到党委政府工作日程， 贯彻到基层， 贯彻到全体教职员工， 迅速组织开展好学习会议精神， 提高教育质量大讨论活动， 以此拉开当地质量年活动的序幕， 并结合铁力实际制定深入贯彻落实的具体工作方案和措施， 使整个教育系统全面领会市局的重要决定， 全面参与到提高基础教育质量， 加强目标管理中来， 把努力提高教育质量意识转化为每名教育工作者的自觉行为， 使教育质量意识成为全社会的共识。

　 二、 全面落实会议要求， 把行动统一到抓教育质量目标管理上来， 开展有效的“质量年”活动， 努力实现各项教育质量管理目标

　《方案》 提出了加强教育质量目标管理的一系列措施， 这些措施从强化思想认识到加强目标监控， 从提高学校领导素质到提高教师素质， 从领导任用到教师聘用， 都做出了规定，完整配套， 完全符合伊春实际， 而且具有很强的操作性。

　落实好这些措施， 不能搞单打一，要全面开展， 为此， 我们将制定一个总的“实施方案”和五至七个子“方案”来落实《全市基础教育质量目标管理工作方案》， 以分别细化提高教育质量大讨论、 加强教学质量监测、 强化校长、 教师素质、 开展教育科研和“三名”“三优”评选活动。

　努力实现活动和正常教学秩序的有机结合， 以活动为载体来加强目标管理， 以活动来促进教育教学质量的提高， 作到两不误、两促进。

　要在教育质量目标管理的旗帜下， 处理好素质教育和考试成绩的关系， 各项教育质

　 量目标是我们要达到的成果， 实现这一成果要采取综合配套的教育教学管理措施， 要从提高教师素质、 讲求教学方法、 运用先进的教育理念入手， 要努力调动学生的学习积极性， 彻底转变灌输式教学方法， 要创造有利于学生主动学习的学习环境。

　 三、 切实加强组织领导， 把全社会对教育的支持统一到支持抓教育质量目标管理上来，力争在教育质量目标管理工作中实现争先创优

　教育工作， 百年大计， 是一项社会系统工程， 需要全社会的支持和参与。

　为此， 我们首先要从教育系统内部做起， 全社会关注教育质量， 我们也必须抓出一流的教育质量。

　作为教育行政部门， 我们必须把基础教育质量目标管理工作摆上第一位置， 牢牢抓在手上， 健全管理系统和监控体系， 作到一把手亲自抓， 主管领导和工作人员配齐配强， 各项活动全程跟踪， 把握细节， 一抓到底， 务求实效。

　把加强基础教育质量管理的各项保证措施逐一落到实处。

　以赢得全社会的认可和支持。

　同时， 要努力争取当地党委和政府的有力领导， 有关部门的的大力配合， 形成全社会尊师重教的浓厚氛围， 尊重理解和支持我们提高教育质量的各项工作， 在改善办学条件、 提高教师待遇和地位、 关心和支持教育教学工作多为教育办实事。我们坚信我们能够作到这一点。

　 铁力市作为全市比较大的县区单位， 在落实全是基础教育质量目标管理工作方面， 一定会以扎实的工作， 有离的措施， 努力实现全省争上游， 伊春当排头的目标。

　 谢谢大家！

篇五：全县教育工作会提高教育教学质量表态发言稿

学校管理

　提高教学质量

　——在 在 5 2015 年秋季开学工作会议上的 发言

　彭公中学党支部书记、校长

　 李俊昌 尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！

　现在我就彭公中学提高教育教学质量进行表态发言，请批评指正。

　我校在 2014-2015 学年度县局组织的质量检测中成绩总体滞后，教育教学综合考评居于全县后列。究其原因一是我个人存在麻痹思想。参照前两年期末质量检测及中考成绩，我自认为本年度成绩差，但不至于倒数。我分析本次教学成绩滞后的责任不完全在于科任教师，而主要在我；二是本人思想观念陈旧，管理上畏难情绪严重，班子建设力度不大，没有很好的适应和把握当前的教育新常态，工作作风没有根本转变；二是我个人对一线教学指导、督查不力，尤其对部分滞后科目教师在提高教学质量方面的督导措施不到位。今后我将从以下几方面抓起，全面提高教育教学质量。

　1 1 、加强 自身 学习， 做到率先垂范 。

　我要努力钻研业务，深入教学第一线，带头搞好教育教学工作，按教育规律办事；关心教职工生活，多为教职工办实事，努力创设严谨、务实、上进的教育教学环境。

　2、 加强班子建设， 做到定岗明责。

　抓好三个方面工作：一是在分工中授权，即在行政分工中，把相应的权力下放给每一个领导包括中层干部。每一个中层以上领导干部都分线、抓面、定点、享有决策、指挥、检查的权力。二是建立层级负责机制，给每位干部、领导“定岗”、“明责”，使他们在所管辖的范围内各负其责，又相互协调，强调分工不分家。三是实行科学、民主管理。行使职责过程中，积极主动接爱群众的监督，让全体教职员工积极参与学校的管理工作。

　 3 3 、抓好教师队伍建设， 做到定责促教

　。

　。

　建设一支德才兼备、为人师表的高素质教师队伍，全面推行素质教育。

　在教师队伍建设过程中，我将积极为教师的成长和事业的成功创造一个良好的

　环境和平台。在具体的教育教学工作中充分肯定、发挥教师工作积极性，尊重教师的个性，尊重教师的人格，尊重教师的知识与才能，尊重与发扬教师的创新精神，让教师以高昂的斗志投入到教学工作中。对个别业务水平稍欠(不太成熟)的教师给予积极地帮助，实行“手拉手、结对子”的帮扶制度，使其逐步提高，适应新时期教育教学发展的需要。

　4 4 、 加强互动协作，做好 督 查 评估。学校成立教学工作督查评估小组，督查小组成员将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，督促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

　总之，回顾过去不容乐观，展望未来任务艰巨。虽然我校的教学工作面临很多困难和问题，但是我们坚信，在县教育局的正确领导下，我们全体师生脚踏实地，攻坚克难，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。

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