高职英语教学中应用网络授课的探索实践

张赞歌

摘 要：随着经济、科技的不断发展，信息化技术已经成为当前社会发展的核心动力。而教育本质上就是为社会的发展输送高水平的人才，因此，在人才培养中，我们也需要积极引入信息化技术，促进学生综合信息化素养的提升。在我国高等教育体系中，职业教育是重要的组成部分。高职教育以培养高素养的技术技能型人才为目标，更应该顺应时代的发展，与时俱进，引入信息化技术。英语作为现代社会高素养人才的基础技能，一直是高职教育中很重要的学科。本文主要分析了在高职英语教学中应用网络授课的意义，同时探讨了当前高职英语网络授课所面临的问题，最后探讨了如何有效加强高职英语网络授课质量的措施，希望对高职英语教学有所作用。

关键词：高职教育;高职英语;网络授课

一、引言

随着经济、科技的发展，当前社会发展的主要动力之一就是信息化技术。以信息化技术为核心的互联网已经深入到了各个行业以及我们的生活中，给各行业带来了新的发展机遇，也改变了我们的生活方式。掌握良好的信息化技术，已经成为当前社会高素质人才的必备能力。而信息化技术在教育领域中的广泛应用，给我们的教育理念和教学方式都带来了很大的变化，线上教学以其高度的灵活性，在整个教育教学体系中越来越普及。2020年上半年肆虐全球的新型冠状肺炎，促使全球很多国家都工厂停工、学校停课，采取了历史上较为罕见的封城乃至封国措施。值此特殊时刻，国家发布了“停学不停课”的措施，网络授课短时间内得到了发展。高职教育是我国培养高素质技术技能型人才的关键，对社会的发展意义重大。在高职教育中，英语一直是各个专业都必修的核心基础课程。在高职英语教学中，有效加强网络授课，对于促进高职英语教学质量提升和发展有着很重要的作用。本文主要分析了在高职英语教学中应用网络授课的意义，同时探讨了当前高职英语网络授课所面临的问题，最后探讨了如何有效加强高职英语网络授课质量的措施，希望对高职英语教学有所启示。

二、高职英语教学中应用网络授课的意义

在高职英语教学中，积极加强网络授课的应用，有着很重要的意义。首先，高职英语这一学科具有较强理论性的特征，是在高职英语教学中应用网络授课的可行性条件。相较于高职教学体系中其他很重视教学实践、课程实训的专业课不同，英语教学中有较多篇幅的理论型教学，对于现实物质条件的要求不高，很适合实施网络教学。其次，网络授课需要将教学内容转换为数字化教学资源，而转化后的教学资源，十分容易存储和传播，播放起来也非常方便，这就大大加强了学生课后自学的质量和效果，从而提升高职英语的教学质量。最后，高职英语网络授课最大的意义在于，打破了传统英语课堂教学本质上所存在的时空上的局限性。传统课堂教学，教师和学生必须在固定的时空下进行。而每个人的学习状态在这一时刻并不一定都很好，这就导致了课堂教学质量在天然上的不足。而网络授课，不仅仅是线上直播这一种，还有录播、自学等各种形式。学生能够充分利用数字化教学资源，在任意地点、任意时刻开展英语的学习。学生在英语学习中積极自主性得到了显著加强，从而使得高职英语的教学质量得到有效的提升。

三、当前高职英语网络授课所面临的问题

高职英语网络教学意义重大，但是网络教学毕竟是刚发展起来的新型教学方式，尚未完善，尤其是当前疫情这一特殊因素，使得网络教学得到了高速的发展，实施过程中难免会存在一些问题。首先，在特殊的环境下，网络教学直接进入了快速发展的阶段。而网络教学对于网络环境以及相关硬件设施有着较高的要求。在当前一些城市，尤其是经济发展较为一般的地区，网络环境和网络设备较为缺乏，开展高职英语网络授课的条件较差，普遍存在着网络速度不行、直播卡顿等问题，甚至存在根本无法开展网络授课的极端情况存在。这一现象在疫情网络授课期间，各大网站、报纸都纷纷有所报道。我们在为学生艰辛求学的精神所感动的同时，也必须认识到现在很多地方开展网络授课条件较差的问题。其次，高职英语网络授课不仅对硬件有较高要求，对教师和学生也有着新的要求。对于教师而言，除了专业知识以外，网络授课还要求他们掌握一定程度的信息化知识和技术应用能力，还必须要注意网络授课与传统课堂教学不一样的地方。对于学生而言，由于网络授课教师无法直接时时看到学生的状态，学生普遍是隐藏在摄像头背后，这就对学生的自我控制能力有较高的要求。而实际上，当前的教师和学生并没有完全做好进行网络教学的准备，这是高职英语网络授课所面临的另一个问题。

四、如何有效加强高职英语网络授课的质量

（一）加强基础网络设施建设，完善网络环境

高职英语开展网络授课，基础的硬件设施和软件平台必须得到充分的保障。面对当前很多地区网络环境不佳，开展高职英语网络授课受到限制的问题，我们必须积极联合各方的力量，整合统筹资源，促进网络授课环境的整体性提升。首先，政府和社会各界应该加大政策以及资源上的投入，促进高职英语网络授课的基础硬件条件以及授课平台的完善，为网络授课做好物质条件上的保障。这种投入，包括政策上的扶持、资金上的投入，也包括技术研发的投入，还有生产制造等方面的投入。网络授课的发展，不是个体的提升，而是其背后整个行业链条的发展。

（二）加强教师专业综合素养的提升

与传统课堂教学一致，教学过程中，教师一直扮演着一个很重要的角色。而高职英语网络授课中，由于授课极具自由化特征，这就更需要教师在整个教学过程中起到设计、引导的重要作用。为此，面对当前高职英语教师的能力现状，要想充分加强高职英语网络授课的质量，我们必须大力加强对教师专业能力以及综合素养的培训。首先，我们要对高职英语教师，尤其是教学经验丰富的年长教师，针对性地进行信息化知识和技能应用的培训，让教师都具备一定的信息化技能能力，确保在使用网络设备以及授课平台时能够高效。其次，网络授课不同于课堂教学，有着其独有的教学特征，因此还需要对教师进行网络授课教学技巧和经验的分享与培训。

（三）建立全程教学监督与评价体系

高职英语网络授课，由于学生普遍处于教师的视线之外，教师无法及时地掌控教学情况以及学生的学习状态。网络授课加大了教师对教学学情的掌控难度。为此，我们应该加强教学监督以及评价体系的建设，从而促进整个网络授课过程的可控性，最终实现教学目标的达成以及教学质量的提升。我们可以从技术上加强网络授课过程记录，例如：通过学生屏幕在线时间等指标来初步表征学生的学习状态。此外，教师应该针对网络授课的特点，设计适应于互联网的教学评价指标，促进教师对教学成效的掌控。

五、总结

当今社会，信息化技术、互联网已经成为社会发展的核心动力。互联网技术在教育领域中的广泛应用，给教学带来了很大的改变。高职教育培养高素养技术技能型人才的目标，促使高职教育必须更加与社会发展紧密结合，提升所培养人才的价值。面对当前高职英语网络授课存在的问题，我们应该积极投入充足的精力和时间，进行教学改进，以促进高职英语网络授课教学质量的提升。

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