学生减负责任督学督导案例三5篇

学生减负责任督学督导案例三5篇学生减负责任督学督导案例三　责任督学督导检查记录　被督导单位：　大汶口镇西遥小学　督督导导内内容　学校管理　取取得得成成绩　1、学校建立健全各种规章制度，而且得到下面是小编为大家整理的学生减负责任督学督导案例三5篇,供大家参考。

篇一：学生减负责任督学督导案例三

任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　 督 督 导 导 内 内 容

　 学校管理

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 学校建立健全各种规章制度，而且得到较好落实。

　2 2、 、 学校教育教学行为、财务管理规范，校园环境整洁。

　3 3、 、 体育器材管理有制度，使用有记录，发挥其在教学中的作用。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 图书、仪器、体育器材严重不足。

　2 2、 、 班级规模较小，低于国家和省规定标准。

　3 3、 、 门卫室规章制度没能有效落实。

　建 建 议 议 意 意 见

　 1 、 补充图书、仪器、体 育器材数量并完善其规章制度。

　2 2、 、 有效地扩大学生活动场地。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 学校管理

　 取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 建立健全各项规章制度，而且得到有效落实。

　2 2、 、 学校教育教学行为、财务管理规范，校园环境整洁。

　3 3、 、 学校文化氛围浓厚，提升了办学品位。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 图书、教学仪器、体育器材严重不 足，而且没有利用。

　2 、 学校操场没有合理利用。

　 建 建 议 议 意 意 见

　 1 1、 、 补充图书、教学仪器、体育器材数量并合理利用。

　2 2、 、 充分利用操场，扩大学生的活动场地。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 学校管理

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 1、 、 学校建立健全各项规章制度，而且得到较好落实。

　2 2、 、 学校教育教学行为、财务管理规范，校园环境整 洁。

　3 3、 、 校园文化氛围浓厚，提升了办学品位。

　4 4、 、 学生食堂规划合理，而且能按流程操作。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 。

　图书、教学仪器、体育器材严重不足，而且没能合理利用。

　2 2、 、 学校没有门卫室，没有专职门卫。

　建 建 议 议 意 意 见

　 1 、 补充图书、教学仪器、体育器材数量并合理有效利用。

　2 2、 、 设立学校门卫室，安排专职门卫，完善规章制度。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥 小学

　 督 督 导 导 内 内 容

　 学校管理

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1、 、 学校建立健全各项规章制度，而且得到较好落实。

　2 2 、学校教育教学行为、财务管理规范，校园环境整洁。

　3 3 、设立学校门卫室，而且配备了相关器材。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 。

　图书、教学仪器、体育器材严重不足，而且没能合理利用。

　2 2、 、 学生活动场地不足。

　建 建 议 议 意 意 见

　 1 、 补充图书、教学仪器、体育器材数量并合理利用。

　2 2、 、 增加学生活动场地。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 学校安全

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 学校安全档案比较规范。

　2 2、 、 课间学生在校园活动有教师值班看护。

　3 3、 、 学校有安全教育专栏，而且安全教育深入课堂。

　4 4、 、 教学设施无安全隐患存在。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 安全档案规范，但不够全面、完整。

　2 2、 、 门卫值班记录不全。

　3 3、 、 学校放学时无教师和领导在校外护送。

　建 建 议 议 意 意 见

　 针对以上存在问题，建议学校充实档案资料；强化门卫管理；上学放学期间，学校门口应有专门的值班教师 或领导。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　 督 督 导 导 内 内 容

　 学校安全

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 教学设施无安全隐患存在。

　2 2、 、 学校大门能够随时落锁。

　3 3、 、 安全教育能够深入课堂。

　4 4、 、 安全制度健全。

　5 5、 、 学生上学放学期间有教师或领导护送。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 学校无门卫室，无专职门卫。

　2 2、 、 无明显的安全教育专栏。

　建 建 议 议 意 意 见

　 针对以 上存在的问题，建议学校设立门卫室和专职门卫；设立安全教育专栏；规范专栏安全档案。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 学校安全

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 学校安全档案较为规范。

　2 2、 、 课间学生在校园活动有教师值班看护。

　3 、 学校安全教育专栏内容能及时更新。

　4 、 教学设施无安全隐患存在。

　5 、 学生食堂设施齐全，取得 了《卫生许可证》。

　6 、 学校大门能及时落锁。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 1、 、 安全档案不够全面。

　2 2、 、 卫。

　3 3、 、 灭火器数量不足。

　建 建 议 议 意 意 见

　 针对以上存在问题，建议学校充实安全档案材料；增加灭火器数量。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　 督 督 导 导 内 内 容

　 学校安全

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 学校安全档案规范，充实。

　2 2、 、 教学楼疏散标志清晰。

　3 3、 、 安全教育专栏内容能及时更新。

　4 4、 、 教学设施无安全隐患存在。

　5 5、 、 学校大门能及时落锁。

　6 6、 、 学生上学放学期间有教师和领导护送。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 学校卫生需进一步强化管理。

　2 2、 、 门卫登记不够全面，而且门卫室较乱。

　建 建 议 议 意 意 见

　 针对以上存在问题，建议学校卫生工作从细抓起；规范门卫的责任；和家长签订上学放学途中安全责任书。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　 督 督 导 导 内 内 容

　 课堂教学，课改情况

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 课堂教学比较规范。

　2 2、 、 课改有安排、有行动。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 。

　课堂教学中，教师主导地位没能充分体现，学生活动较少。

　2 2、 、 课改方案有待完善，行动力度不够。

　建 建 议 议 意 意 见

　 1 、 课改应突出“双分管理”和小学语文“以一带多”教学模式，可借鉴“三疑三探”经验。

　2 2、 、 教师要全员参与，领导带头搞课改，上示范课。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　 督 督 导 导 内 内 容

　 课堂教学，课改情况

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 课堂教学基本规范。

　2 2、 、 课改有方案，有行动。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 部分教师在课堂教学中，没能充分发挥教师主导、学生主体地位。

　2 2、 、 个别教师对新课改理解浮浅。

　建 建 议 议 意 意 见

　 1 、 教师应全员参与课改，突出学生在课堂中的主体地位。

　2 2、 、 课改方案应重在落实，行动应迅速。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 课堂教学，课改情况

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 课堂教学基本规范。

　2 、 课改行动迅速，方案严谨。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 部分教师在课堂教学中，没能充分发挥教师主导、学生主体地位。

　2 、个别教师对新课改理解浮浅。

　建 建 议 议 意 意 见

　 1 、 。

　教师应全员参与课改，突出学生在课堂中的主体地位。

　2 2、 、 课改方案重在落实。

　责任督学签名

　：

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任 督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 课堂教学，课改情况

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 。

　课堂教学基本规范，大部分教师能够体现学生的主体地位。

　2 2、 、 课改有行动。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、

　部分教师在课堂教学中，没能充分发挥教师主导、学生主体地位。

　2 、

　部分教师对新课改理解浮浅，没能充分理解新课改精神。

　建 建 议 议 意 意 见

　 1 、 课改必须全员参与，领导带头上示范课。

　2 2、 、 教师应深入学习课改方案， 在充分理解的基础上运用到课堂教学中。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 校园文化建设

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 校园绿化、美化工作做到了点面结合。

　2 2、 、 教室布置体现了一定的文化理念。

　3 3、 、 引导校园文化氛围健康向上，形成多样的宣传活动。

　存 存 在

　 问 问 题

　 校园文化理念不够突出。

　建 建 议 议 意 意 见

　 突出中心，形成自己的 办学理念。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 校园文化建设

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 校园内的两个坟成功迁出，使整个校园布局更加合理。

　2 2、 、 校园内进一步绿化、硬化，文化氛围浓厚。

　3 3、 、 教室内适当美化，体现了一定的文化内涵。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 校园和教室美化存在不足之处，应进一步完善。

　2 2、 、 绿化面积较大，但没能合理规划。

　3 3、 、 校园文化主题不突出。

　建 建 议 议 意 意 见

　 校园文化做精、做细，应主题突出。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 校园文化建设

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 校园绿化工作做得较好。

　2 、 教室和各处室的美化均体现了一定的办学理念。

　3 、 学生活动场地比较充足。

　存 存 在

　 问 问 题

　 校园文化建设应体现出办学理念，做得 绿化美化点面结合。

　建 建 议 议 意 意 见

　 将校园文化做精、做细，突出中心。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　督 督 导 导 内 内 容

　 校园文化建设

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 教学楼前绿化美化硬化比较到位。

　2 2、 、 雷锋塑像体现教育理念。

　3 3、 、 教室和各处室均有一定文化氛围。

　存 存 在

　 问 问 题

　 办学理念不够突出，绿化面积不够

　建 建 议 议 意 意 见

　 校园文化做精、做细，突出一定的办学理念

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　 被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　 督 督 导 导 内 内 容

　 ” 深化课堂教学改革，全面推行“双分管理”

　取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 课堂教学改革氛围较浓。

　2 2、 、 所有教师均能按照新的课堂教学模式上课。

　3 3、 、 领导班子能带头上示范课，起到了引领作用。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 部分教师对新课改模式运用不熟。

　2 2、 、 “双 分管理”仅仅运用到教学中，没能较好地运用到日常管理中。

　3 3、 、 没有“双分管理”评比栏。

　建 建 议 议 意 意 见

　 正确认识“双分管理”模式，其不仅适用于教学，更适应于日常班级管理。

　责任督学签名

　：

　公益涛

　学校负责人签名：

　卢宝磊

　 责任督学督导检查记录

　被督导单位：

　大汶口镇西遥小学

　 督 督 导 导 内 内 容

　 深化课堂教学改革，全面推行“双分管理”

　 取 取 得 得 成 成 绩

　 1 、 营造了一定的课改氛围。

　2 、 新的课堂教学模 式运用到教学中。

　3 、 领导班子带头上公开课，起到了较好的示范作用。

　存 存 在

　 问 问 题

　 1 、 课...

篇二：学生减负责任督学督导案例三

育督导典型案例）

　做有智慧的督学

　促有温度的教育

　----学校教育教学中的“督”与“导” 【案例背景】

　从十三五年开始，按江西省有关建立督学责任区的要求，我县建立了督学责任区制度，设立了五个督学责任区，并设置了专（兼）职督学，对学校进行了近距离督导。责任督学充当着学校办学行为的监督者、教学管理的指导者、教育质量的推动者、经验问题的发现者等角色。作为一名责任督学，要上得了课堂、说得出名堂、指得出问题、开得出良方。因此，如何以教育的智慧和情怀，用科学的方法和手段，对学校进行督导评价，切实帮助学校提高管理水平和教学质量，是我一直探索和思考的问题。

　【实施过程】在督导过程中，我探索对责任区三所学校实施督导工作策略，并选择了官莲小学作为试点，对学校管理及教育教学进行了跟踪式督导。官莲小学是一所乡村寄宿制小学，因留守儿童较多，学生整体素质不尽如人意，给教师课堂教学增加了难度。通过督导实践，推动学校教育教学展现出新的面貌，得到了师生认可。主要做法有：

　一、加强业务学习，提高督导能力 “打铁还须自身硬”，督学自身要有过硬的业务素质。一方面，我不断吸纳教育新理念。我既积极钻研课改理念，又努力熟悉新课改模式。这样，保证了“督”有底气、“导”

　有方向。另一方面，我不断探索督导新方法。我坚持立足校情、因校施策，做到“一把钥匙开一把锁”，做到“督”与与“导”结合、“督”与“教”结合。

　二、落实督导过程，促进教学改革

　落实督导过程，关键要加强督导制度建设，及时了解教学中的困难、学校发展中的瓶颈，关注现实、对症下药，达到以督促改、以导促教的效果。

　其一，督导教师转变思想。

　通过专题讲座、教师示范课、结对帮扶等方式,促使教师转变教学思想。引导教师走出去学习，把学习经验与学校实际相结合，探索新的课改方法。同时，夯实教师教学基本功，着力提高教师专业素养。经过督导，教师教学观念得到转变。其二，督导教师落实行动。作为责任督学，深入课堂，跟踪听课评课，对教师的“导”和学生的“学”进行现场诊断与指导，并对学校教学情况进行调研，将“督”“导”功能融于其中。此外，重视课后与教师的有效反馈，并及时将教学情况与学校领导沟通交流，帮助教师提升了素养。如今，不少教师能独立制作个性化课件、创造性地使用教材，并在市县级赛课、论文评比中获奖。

　三、建立督导机制，优化评估效果 县教育督导室建立了督导评估机制，责任督学对学校进行过程督导和跟踪问效，督促学校及时把问题整改落实到位。教师逐渐改变了满堂灌的教学方法，引导学生由被动学习变成了主动探究、由“独学”变成了合作“群学”，小组之间、组员之间的竞争氛围日渐浓厚。经过全校师生的努力，

　在全县年终教育教学考评中，责任区内学校各项工作都取得了优异成绩，有力推动了课改工作。

　四、探索管理模式，助推教育发展 学校探索留守儿童管理新模式，创办“留守儿童之家”，从衣、住、食、学、行等方面关爱留守儿童，体现“为山里的孩子奠基幸福人生”的办学理念，为留守儿童“心理健康，习惯良好，品行高尚”打下了良好基础。

　【案例分析】通过挂牌督导实践，学校管理更加规范，教育质量整体提升。我的感悟是：要学会做一名有智慧的督学，才能促有温度的教育。因此，要充分发挥专业特长，追求督导效应的最大化，助推学校实现个性化发展。

　其一，用智慧敏锐的眼睛关注学校。督学的眼睛要智慧敏锐，善于发现学校的闪光点，找出学校的问题所在，并指导学校整改到位，以展现督导工作的实效。

　 其二，用智慧真诚的语言沟通交流。认真倾听师生的心声，用智慧真诚的语言谈心交流，真正了解学校现状和师生需求，不断拓宽工作视野，提高理论水平和指导能力。

　其三，用智慧尽心的服务促进发展。督学不仅要帮助学校发现问题，更要以欣赏的眼光和积极的心态指导学校解决问题，尽心服务于学校，用真心督、用真情导，帮助学校提升办学水平。

　总之，督导工作要做到督与导结合。只要我们拿出智慧和真心，有为学校发展添砖加瓦的劲头和精神，就会使督导真正成为推动学校发展的重要力量。

篇三：学生减负责任督学督导案例三

任督学督导材料

　乡 （镇）：

　责任督学：

　督导责任区：

　2015 年

　 月

　 日

　责任督学档案材料目录

　编号 内容 页码 备注

　责任督学挂牌督导责任区各年级学生情况 学校 年级 男生 女生 留守 合计

　一年级

　 二年级

　 三年级

　一年级

　 二年级

　 三年级

　一年级

　 二年级

　 三年级

　一年级

　 二年级

　 三年级

　 四年级

　 五年级

　 六年级

　一年级

　 二年级

　 三年级

　 四年级

　 五年级

　 六年级

　责任督学挂牌督导责任区教师情况 学校 高级教师 一级教师 二级教师 工 人 合 计

　责任督学督导工作记录 时间

　督导人员

　被督导 学校

　督导主 要内容

　典型 经验

　存在主 要问题

　 被督导学 校负责人 签

　字

　责任督学督导情况月报表 责任督学进校督导情况发现问题及整改情况：

　进校时间 督导学校 督导情况及发现问题 整改结果

　 家长及社会反映问题情况及处理结果：

　时

　间 相关学校 反映问题 处理结果

　责任督学督导座谈走访记录

　学校：

　时

　间

　督导人员

　被督导学校

　座谈走访的人员

　座谈走访的内容

　 被督导学校 负责人签字

　责任督学督导列席会议记录

　 学校：

　时

　 间

　督导人员

　被督导学校

　会议内容

　建议

　被督导学校负责人签字

　督导整改通知书

　编号：

　学校（单位）：

　经查，你学校（单位）存在以下问题：

　 对以上问题要采取措施，立即整改，整改情况于本通知下发一周内书面上报。

　责任督学：（签字）

　 2015 年

　月

　日

　责任督学督导整改报告

　 学 校

　（盖章）

　校 长

　（签字）

　 年

　月

　日

　责任督学接访记录单

　接访时间：

　 相关学校：

　 接访内容：

　 解决过程：

　 结果反映：

　 备

　注：

　 责任督学：

　新野县责任督导挂牌督导工作年度考核表

　（

　 年度）

　责任督导所在单位：

　 姓

　名

　性

　别

　督 导学 校 年督导 总人数

　参加督导例会次数

　信访 举报 件 数

　督 导总 结

　调 研报 告 档 案件 数 本人小结：

　对督导工作的意见和建议：

　 考核审核意见：

　 单位（盖章）

　年

　 月

　日

　受理核实投诉记录表

　时

　间

　被投诉学校（对象）

　投诉人

　身 份

　电 话

　方

　式 □电话

　□面谈

　□书信

　□邮件

　□网络

　□其它投

　诉 内

　容

　 处理过程及结果

　 回

　访 情

　况

　新野县 2014 年督学责任区工作计划

　 为加强对中小学的监督指导，贯彻落实国务院《教育督导条例》、教育部《关于加强督学责任区建设的意见》(教督[2012]7号)和新野县教育局《关于切实做好中小学校责任督学挂牌督导的通知》(新教通[2013]142 号)文件精神，认真做好 2014 年全县督学责任区工作，更好地促进教育事业科学和谐发展，特制定本工作计划。

　一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻科学发展观，结合党的群众路线教育实践活动，责任区督学遵循依法监督、正确指导、及时反馈、深入调研、合理建议的工作方针，督促和引导中小学校贯彻执行教育法律法规和教育方针、政策，进一步规范办学行为，全面推行素质教育，不断提高教育教学质量和学校管理水平，促进我县教育事业持续健康发展。

　二、工作目标与措施 (一)随访督导 1、规范开展督学责任区工作。开展 1—2 期责任区督学轮训，切实提高督学队伍专业化水平。加大工作力度，切实把督学责任区制度建设引向深入，努力争创市督学责任区示范点。

　2、督促学校在按规定时间内于学校门口显著位置悬挂好责任区督学公示牌。

　3、责任区督学以片区为单位制定好学年度工作计划并 3 月底前上报到教育督导室审批存档。督学责任区每月至少开展两

　次以上随访督导工作，每学期的督导工作要覆盖到责任区内所有学校。责任区督学要开展随机听课，每人每月在责任区中小学听课不少于 10 节。

　4、责任区督学开展专项督导工作时，督导前要下发督导通知书，督查时要认真填写督导检查记录；对部分存在问题的学校要及时下发督导整改通知书，并将整改落实情况报送市教育局督导。

　5、加强督学责任区宣传工作。每个乡镇督学责任区每月向督学室报送 1—3 篇教育督导工作信息，实现教育督导信息的及时反馈和交流。同时，乡镇督学责任区每月提交一份督导报告，每学期提交一篇督学责任区督导工作总结。

　6、责任区督学要结合本地实际，深入责任区中小学，对责任区中小学校规范办学行为、学校教育教学常规工作管理、教师补课和有偿家教行为、学校项目建设与教学设备使用、校园周边环境及安全等方面情况进行随机督导。

　7、责任区督学对群众反映、投诉的有关教育问题要及时登记并协助学校核实情况，督促学校及时处理、解决。还要及时总结、推广责任区内各中小学校的教育教学和管理经验，提高责任区中小学整体办学水平。

　(二)专项督导 1、各乡镇督学责任区要认真开展义务教育学校标准化建设情况专项督导，按照《河南省义务教育学校办学基本标准督导评估指标体系》要求，督促指导义务教育合格学校建设项目校(园)摸清校舍、绿化、道路、“三室”、器材、图书等教学设施、

　设备的配置基本情况和使用情况，以及学校生均公用经费使用情况制定出科学合理行之有效的建设规划，并按规划认真实施，保证进度。

　2、扎实开展专项督查。按上级政府及领导要求和布置，开展责任区内学校教师队伍建设、管理及师资配备情况专项督查，有效开展新课程改革、教育信息化建设、校园文化、教育投入、治理“三乱”等重点项目和重点工作的专项督导。

　3、强化监督检查。各督学责任区要结合规范办学行为要求，有效促进教育热点、难点问题的解决，高效、保质完成省、市督导室布置、交办的其他各项工作。专项督导结束后要认真撰写督导报告。

　(三)学校调研 责任区督学要认真研究中小学教育教学工作中的重点、热点、难点问题，在深入调研的基础上，撰写调研报告，每学期上报不少于一篇；要准确掌握中小学的办学现状、发展动态及存在的问题，定期或不定期向教育行政部门和学校报告，提出建议并督促落实。

　三、主要工作安排（行事历）

　月

　份 工作内容 备

　注 一 1.上年度工作总结； 2.乡镇教育工作总结、情况通报。

　二 1.制定年度督学责任区工作计划； 2.中小学开学工作检查。

　三 1.责任区督学业务培训； 2.治理“三乱”工作督查。

　四 1.中小学随访督导 2.教学常规专项督查。

　五 1.中小学随访督导； 2.规范办学行为督查。

　六 1.中小学随访督导； 2.中小学课程改革、教育信息化专项检查。

　七 1.责任区督学轮训； 2.上半年工作总结。

　八 办学基本条件达标督查。

　九 中小学开学工作检查；

　十 中小学随访督导；

　十一 常规工作专项督查。

　十二 1.中小学随访督导； 2.中小学课改、校园文化、德育工作、法制学校创建工作专项督查； 3.责任区督学业务培训

　新野县 2014 年度责任区督学督导报告

　督学姓名

　责任区单位

　本人 履行 督学 情况

　单位 1 （

　）

　典型经验

　 存在问题与建议

　 单位 2 （

　）

　典型经验

　 存在问题与建议

　单位 3 （

　）

　典型经验

　 存在问题与建议

　单位 4 （

　）

　典型经验

　 存在问题与建议

　单位 5 （

　）

　典型经验

　 存在问题与建议

　对教育行政及督导工作的意见与建议

　新野县各乡镇督学责任区考核细则

　一级 指标 分值 二级指标 考核评分办法 （二）

　活动 组织 与 管理 30 1.制定了督学责任区年度工作计划（2 分）； 2.督学责任区按要求组织督学开展了专项督查（每期不少于 1 次）和随访督查活动（每月不少于 2 次，每校每期不少于 2 次）（10 分；）

　3.每月召开一次以上责任区督学工作会议或联系会议（4 分）； 4.按规定程序（申报备案、分工合作、设计实施方案、编制评价工具、收集信息、实施评价、形成结果）开展督学活动（3 分）； 5.将责任区有关督导情况及时报告县人民政府教育督导室，每季度上交一份督导报告（3 分）； 6.及时下发督导整改通知书，认真做好整改复查工作（3 分）； 7、组织对学校、学校教育督导室工作的考评（3 分）； 8、 充分运用督导结果，督导结果与学校及学校领导考核评优挂购（2分）。

　1.制定了科学合理的督学责任区年度工作计划记 2 分，否则酌情扣分； 2.每缺 1 次专项督查扣 2 分，每缺 1人次随访督查扣 0.5 分，每 1 校 1 期随访督查未达两次扣1分，扣完10分止；3.责任区督学工作会议或联席会议每少 1 次扣 0.5 分，扣完 4 分止； 4.督学活动程序规范记 3 分，否则酌情扣分； 5.责任区督导情况未及时上报的，每次扣 0.5 分，缺 1 份督导报告扣 1 分，扣完为止； 6、发现未及时下发督导整改通知书，每次扣.5 分，未进行整改复查的，每次扣 1 分，扣完 3 分止； 7.组织了对学校、学校教育督导室工作的考评记 3 分，否则酌情扣分； 8、督导结果与学校及学校领导考核评优挂钩记 2 分，否则不记分。

　 （二）

　其他 工作 20 1.积极组织教育督导有关信息的及时上报，每责任区每月上报督导信息5 条以上（5 分）； 2.配合教育督导部门进行综合性督导评估（5 分）； 3.督导档案齐全，整理规范；（5 分）；4.完成上级督导部门布置的其他工作任务（5 分）。

　1.按信息上报完成率计分； 2.能积极配合教育督导部门进行综合督导评估记 5 分，否则酌情扣分； 3.督导档案齐全，整理规范记 5 分，否则酌情扣分； 4.交办任务完成不得力的，未完成每次扣 2 分，未及时完成每次扣 0.5 分。

　（二）

　工作 成效 20 1.各学校对定点督学的工作满意（10分）； 2.责任区内各学校每年都有进步（10分）。

　1.采用满意率×权值方法记分； 2.年度绩效考核一等奖 1 个记 1 分；二等奖 1 个记 0.5 分，排名进步一名记 1 分，退步 1 名减 0.5 分，计满 10为止；

　新野县督学责任区督学考核细则

　指 标 分 值 考 核 内 容 （一）工作要求 20 1.加强学习。采取多种形式，认真学习督导业务知识，每年至少读一本督导专谱，阅读有关督导文章，上各级教育督导网，查阅有关信息，做读书笔记或随笔不少于 5000 字（6 分）； 2.严肃纪律。严格遵守督导工作纪律。维护督导形象，无玩忽职守、滥用职权、谋取私利、徇私舞弊、弄虚作假、打击报复、影响学校正常教育教学秩序等现象发生（7 分）； 3.规范操作。坚持督导活动备案制度和亮证制度，严格按程序进行督导活动；认真填写《督学责任区督导检查记录》和《督学责任区随访整改通知书》（7 分）； （二）

　工作 任务 50 1.每人每月到责任区学校（幼儿园）随访督导不少于 2 次，引导和监督学校（幼儿园）全面贯彻落实教育方针，督促学校依法办学，规范办学行为，助推学校落实新课改和实施素质教育，全面提高教育质量（16 分）； 2.指导定点责任学校制订发展规划，并督促责任学校做好规划的落实、自评与调整工作（6 分）； 3.每年向定点责任学校提合理化建议或督导意见不少于 8 条，且有记载；（8 分）； 4、每学期有工作小结，年终有总结，专项、随访督导有报告（5分）； 5.每季度至少向县教育督导室上报 1 条督导信息（5 分）； 6.每年至少上交一篇不少于 2000 字的督导论文或心得（5 分）； 7.按时完成上级督导部门交办的其他工作任务（5 分）。

　（三）

　工作 成效 30 1.学校对督学工作满意度（20 分）（按照民意测评满意率×权值方法计分）； 2.定点学校获县绩效考核一等奖一个加 2 分；二等奖一个加一分，排名进步一名记 1 分，退步 1 名减 0.5 分，计满 10 分止。

篇四：学生减负责任督学督导案例三

录

　某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报

　对辖区中小学“双减”“五项管理”专项督导报告

　某县“双减”和“五项管理”工作督导情况汇报

　为落实 XX 教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》的精神和 XX 县政府教育督导室《关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知》等文件精神，第四督学责任区分成三个小组于 10 月 25 至 28 日对辖区内县属 XX学校、XX 学校、XX 学校、XX 学校、XX 学校、XX 中学、XX 中心学校、XX 学校、XX 学校开展“双减”和“五项管理”工作专项督导。本次督导采取座谈走访、实际查看、查阅资料和问卷调查等形式进行。现就本次督导报告如下: 一、“双减”工作 各校均高度重视“双减”工作，认真落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神及省、市、县相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探究“减负增质”方法和途径，逐步建立和完善“双减”“五项管理”工作的长效机制。

　二、“五项管理”工作 1.规范学生手机管理。各校均根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》的要求，制定了学生手机管理规定。为加强学生手机管理工作，学校积极动员部署，科学引导，

　家校联动，确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动等活动，引导学生合理正确使用手机。

　2.重视学生睡眠情况。各校在注重学生德智体美劳全面发展的同时，认识到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠情况是关键，为做好和改善学生的睡眠情况，各校通过微信群、QQ 群及家长会等形式引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。同时通过国旗下讲话、板报、橱窗和主题班会等方式，教育学生养成良好的作息习惯。

　3.切实减轻学生课业负担。各校都认真贯彻落实务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》的精神。将学生减负工作纳入学校教研工作，各校积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率。为杜绝学生作业完成不了，各校进一步规范学生作业，增强学生作业的有效性和针对性，做到少而精,从源头上减轻学生作业负担。

　4.加强学生读物管理工作。各学校都能按省、市、县相关文件精神对学校图书室图书、学生课外读物进行了彻底清查，未发现 12 条负面清单中不适合学生身心健康发展及不符合意识形态规定等读物。

　5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想，各学校都高度重视《学生体质健康标准》，通过开足开齐体育课、实践课，增强学生的健康体质。各校高度重视学生体质健康测试，做好数

　据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，通过采取针对性的训练方式，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。

　三、工作亮点 1.各校均能将“双减”和“五项管理”工作形成常态化管理。加大宣传力度，通过致家长一封信、家长微信群及 QQ 群、广播站、橱窗、主题班会等形式营造浓厚宣传氛围。

　2.各校均制定“双减”及“五项管理”工作领导组并制定了两项工作实施方案。XX 中学适时召开了“双减”、“五项管理”工作研讨会，同时开展自查自纠工作，将“双减”“五项管理”工作相关文件及学校相关制度汇编成册，发放到每一个教职员工手中。XX 中心学校通过充分调研和论证，制定了《XX 中心学校小学生作业管理工作实施方案》，该方案从作业的布置与实施、作业的批改与讲评、作业的控制与审核三方面作了比较全面的细化，具有较强的针对性、指导性、及时性和激励性。XX 学校在校园显著位置设立了作业管理投诉电话，办公室、教室张贴“减负”和“十不得”相关要求。XX 学校通过家长微信群、钉钉群等网络渠道宣传“双减”“五项管理”工作，积极受理家长投诉，自觉接受社会监督。XX 学校及时开展有关睡眠、作业及校外辅导情况的问卷调查，及时发现存在问题，进行科学指导。

　XX 学校制定了作业管理细则，细化了语、数、英学科的分层作业，做到年级统，分层作业一致，严格控制作业时间。XX

　学校自制了“双减”“五项管理”自查自纠表，通过自查自纠查找不足，列出问题清单，及时整改。XX 学校和 XX 学校任课教师都能精心布置分层作业，教师利用在校课后看护时间辅导学生完成作业，基础较差的同学完成“必做”作业，有能力的同学完成“鼓励做”和“选做”作业。

　四、存在不足 1.部分家长疏于监管，导致学生晚上入睡较晚，白天上课精神不够饱满。

　2.近视防控形势仍然严峻，不正确的读写姿势是导致近视防控形势严峻的原因之一。通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯短时间难以改正。

　3.存在少数学校领导和部分教师对减负工作的重要性和紧迫性认识不到位，作业布置具有随意性，缺乏针对性。少数科目布置作业存在重复的现象，不仅缺少创新，更不具备多元性和尊重差异性。

　五、督导建议 1.教体局已出台了《关于 XX 县义务教育学校作业管理的实施方案》，应督促各学校在认真学习、落实的基础上将之与教师个人考评、绩效和晋级等挂钩。

　2.积极营造“无作业日”的宣传氛围，精心安排好“无作业日”活动，引导学生自主学习、发展特长，指导学生参与社会实践活动。

　3.开展联合督查。有教育、公安、市场监督管理、人社等部门联合执法督查，取缔校园周边不合法的校外培训机构，以达到净化、优化“双减”大环境。

　4.教研室教学视导活动尽可能多深入农村薄弱学校（尤其是老龄化突出的学校），指导老年教师进一步转变观念，强化备课、授课、作业设计的能力，让“减负增效”城乡同步见成效。

　对辖区中小学“双减”“五项管理”专项督导报告

　根据 XX 教育督导委员会办公室国教督办函【2021】32 号关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知以及 XX 市关于开展“双减”“五项管理”专项督导的通知，结合第一督学责任区的实际情况，决定对区域内学校进行一次专项督导。本次督导第一督学责任区成立 3 个督查组，分别对督学挂牌的学校“双减”“五项管理”工作进行督查，现将本次督导的情况总结如下：

　一、督导内容和形式：

　（一）督导内容：中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等“五项管理”及“双减”落实情况。涉及到 XX 关心、群众关切、社会关注的学生健康成长、全面发展，深入推进立德树人根本任务的具体情况。

　（二）督导形式：听取汇报、校园巡查、查阅资料、问卷调查、走访座谈、交流反馈等。

　二、总体情况 （一）基本情况：

　通过明察暗访、查看资料、校园巡查等，各校在“双减”“五项管理”工作中均高度重视，都在行政会、教师会、家长群、班会等平台反复宣传，制定相应的管理措施，引导家长配合，确保

　“双减”“五项管理”工作落到实处，并根据本校特点开展特色活动。

　（二）特色亮点：

　XX 学区中心校着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气。

　1.改进课堂教学。进一步推进课程改，丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让学生在课内学得好、学得足。

　2.改进作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布置重复性和惩罚性作业，全面压减学生作业总量，控制好学生作业时间。

　3.改进考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统。严控平时考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改，推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。

　XX 中学制定“双减”工作的目标：从今年秋季学期开始，全面推行课后服务，全面压减作业总量和时长，作业管理控量提质；全面优化学校课后服务，提升服务质量，提供工作日晚自习服务，学生学习更好回归校园。

　XX 附属实验中学为了落实“双减”工作，具体做法：

　1.提高课堂效率。课堂教学着眼于教向着眼于学转变。学习方式由过去个体被动接受式转变为情境任务驱动，观察发现问题，合作分析解决问题，学生学习效率大大提高。

　2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

　3.丰富作业形式。作业形式有灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，还有口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，体育活动作业。还结合学生学习成绩分层布置作业，让学生有能力、有效率的完成。

　4.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生 XX，做到布置作业适量且具有针对性。

　XX 一中在“五项管理”工作中认识上做到“三个明确”：明确工作的必要性和紧迫性，从落实立德树人根本任务、促进学生身心健康发展、指导学生形成科学健康的学习生活方式的角度加强对“五项管理”的认识；明确工作推进的系统性，注重“五项管理”内容的互相关联，工作设计的系统思考，推进措施的分类

　施策；明确推进过程中的关键问题和底线要求，作业管理要控制总量、提高质量，手机管理要明确手机在校内和教学期间的使用规范，睡眠管理注重倡导健康的学习生活方式，读物管理要守好源头关，体质管理要提升体育锻炼效果；要在举措上形成“三类合力”：学校内部工作专班、一线教师和教辅人员的合力，家庭教育的合力，学校行政部门和职能科室各司其职的合力。

　XX 学校开齐开足体育与健康课程，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。严格禁止以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动，学校合理安排了学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动时间，学校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握 1—2 项运动技能，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练，每学年组织开展一次中小学生田径运动会或趣味运动会，积极参加县中小学生田径运动会。

　XX 中学制定“双减”“五项管理”实施方案，落实立德树人

　根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，并制定了两年工作目标。统畴确定作业量，精选作业内容，科学设计作业形式，给学生选择的权利，建立教师“先做作业”制度坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，并对作业批改、控制与审核作出具体要求，对课后服务时间，课后服务要求，优化课堂教学，提高课堂教学质量等保障措施都作了详细规定。

　学校出台“五项管理”工作的具体措施，明确禁带手机入校规定、学生睡眠管理规定、学校校园读物规定及举措、学校作业规定、学校体质健康工作规定及举措，开展专项督查，逐项落实落地相关规定，在引导家长配合方面下功夫，做到见实效和可操作。

　XX 二中把“双减”作为一项重要的政治任务，为使“双减”工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标,完善教学视导工作，强化课堂改，抓实课堂常规，改进教学方法，重视差异性教学和个性化指导，对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈等全程管理。强化作业与备课，上课辅导相结合。同时开展相应的系列活动，有效地促进学生全面健康的成长。

　学校制定了《XX 二中关于禁止学生带手机进校园的规定》，

　利用班会、广播会加大宣传力度，从思想上教育学生尽量远离手机。学校保卫处不定期在校门口对学生手机进行第一次拦截，同时，学校还组织政教处、级部有关人员不定期深入班级抽查学生携带手机情况，另外学校还要求班主任在教师上课期间，加大巡视的力度，杜绝学生上课玩手机的情况。对不按规定携带手机进入校园的学生，及时联系班主任和家长，并作出相应的处理。学校还规定老师须加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

　XX 中学为了把学生从繁重的作业负担中解脱出来，因人而异配置学生的作业量，分层要求，做到作业减量不减质的效果加强课堂管理，提高课堂效率，并丰富课后服务内容，教师利用课后服务时间，辅导学生作业，所有作业在晚自习时间内全部完成。另外，全方位挖掘教师潜能，充分利用教师专业特长，开设了社团、兴趣小组、学生综合实践等近 20 项各类校园活动。篮球、羽毛球、啦啦操、足球、田径、跳高、排球、乒乓球、跳绳、戏曲、口琴、合唱、舞蹈、版画、卡漫、剪纸、国画、素描、C++编程各类活动课，每个人至少参与一种活动课程。对作业分门别类，建立巩固性作业、拓展性作业、实...

篇五：学生减负责任督学督导案例三

督学年度督导工作报告 时至今日，2014 年的督导工作落下了帷幕。回顾这一年来，督导工作针对教育部门普遍问题、共性问题、针对性问题、个别的热点难点问题等各方面情况进行调查走访并及时反馈督促整改，总体上收获满满。通过这一年的自身努力学习、认真工作，为政府施行教育督导提供了第一手材料，也有力地促进了学校教育教学工作的发展和提高。现将督导工作报告如下：

　 一、勤于学习，加强自身建设 本人承担督学工作一年来，不断加强自身学习，更新观念，把学习、研究、实践作为履行职责、干好工作的基本要求和工作准则。教学工作方面，认真学习新课改精神，熟悉高效课堂的要求、内涵、落实渠道、有效教学方式、学生培养目标等；教育管理方面，根据国家和地方的要求，进一步学习规范学校办学行为的具体规定和实施准则，明确督导工作开展的方式方法，探索增进与校方、相关社会各部门以及学生家长沟通了解的有效渠道；加强自身业务理论和方法的积累学习。有效地提升了个人履行职责、规范和促进教育教学管理的能力。

　二、

　勤奋工作，为政府各部门服务教育提供前沿信息 1.标准化学校建设、义务教育均衡发展专项督导，精准摸底，促进工作合理规划。标准化学校建设、义务教育均衡发展专项督导，精准摸底，促进工作合理规划。

　2014 年是五原县政府接受国家义务教育均衡发展验收全面开启准备模式之年，也是五原县教育局加强基层学校设施设备、专用教室、场地建设再上新高之年。实现城乡学校标准化建设是教育系统的头等大事。为此，我在对责任区学校的督导工作中，把此项工作列为督导工作的重中之重，在督导过程中，我所在的督学责任区——五原县第三小学、五原县第四小学两所学校做了大量的工作。先后进行了专用教室、场地的规划、整改和校园文化建设。截止到年底，两所学校取得了较大的进步。第三小学专用库室基本齐备，但布局不太合理，例如学生图书室设置在教学楼的第四层，因为图书和书架重量会给底层楼板造成不小的压力，且图书室和阅览室之间间隔距离相对有点远，布局不合理；短缺体育活动室、劳技教室。库室增补工作和学校整体校园文化设计布局有了初步设想。篮球场地设置尚未符合均衡发展要求。但，该校已经把短缺创建专用教室设置列入后续工作计划中，而且愿景规划合理可行，完全能够满足国家义务教育均衡发展的要求。

　第四小学因为校舍所在地占地面积有限，而且在校学生数较多，暂时库室不能满足要求，学校已经在督学出具督导需要整改问题之后，进行了专门的问题研讨，把学校力所能及解决的问题列入 2015 年工作计划，把学校力所不能及的问题上报了教育局和政府有关部门。我将在下一年度的工作

　中继续跟踪督导，力促该项工作圆满完成。两校在迎接均衡发展验收档案工作方面事实求是，能够反映当前的工作情况和存在的问题。

　2. 规范办学行为重点督导，提升学校办学质量

　在市教育局下发有关进一步规范学校办学行为的各类文件之后，我深入学校，对学生的课业负担、课程开设情况、学生在校作息时间等各方面的工作进行了有关人员的访谈、调查，深入了解情况，掌握第一手资料。第三小学，第四小学在课程社会上符合国家和自治区有关要求，做到了开足开齐课程，而且在作息时间方面严格遵守市教育局统一下发的开学、放假、上学、放学时间。没有一所学校擅自增减时间。

　 3. 常规工作随机督导，加快学校内涵发展的脚步

　本年度，针对学校发展中容易出现的问题，我采取定时与不定时相结合的方式，深入到学校、教师、社区、家长中间进行书面调查和随机访谈，把握了两校常规工作脉搏律动，切实了解了两所学校的具体的教育教学情况。

　（1 ）课堂教学情况 第三小学、第四小学均进行了高效课堂教改实践，而且效果较为明显。其中第三小学语文教学集体备课成绩显著。经过多次研讨，形成了年级共用的教案和作业设计样稿，且本年度限在全校推行。教案和作业设计样稿能够在不同班级根据学情不同情况进行针对性修改之后投入使用，效果明显。

　大大缩减了教师的备课时间，提高了工作效率，实现了教师与教师之间学识与资源的共享。第四小学在英语课堂教学方面教学研讨与实践独树一帜，能够通过有效缩减同校而不同年级之间教学任务的差异，寻求到合理高效的教学模式，实现不同年级教师互动，各年级提高教学质量的效果。英语教师的课堂教学能够寓教于乐，把学习英语教学生活化、常态化、游戏化，使开设英语的所有年级学生喜闻乐见，英语教学质量和学生能力测试，全县居最前位次。

　（2 ）德育活动情况 多少年的教育实践告诉我们：没有活动就没有德育。所以，本年度，我在德育工作督导中，根据德育成绩难找具体标准衡量的经验下，我的督导工作主要以开展德育活动的频率和针对性教育评估为主。两所学校均能开展有意义的德育实践活动，而且活动设计新颖，参与活动的班主任、科任教师能全员主动配合，收到的效果很明显。具体来讲：第三小学，“行为习惯储蓄卡”的奖励与应用深受学生喜爱，在激励手段上为全县小学德育工作树立了榜样；第四小学的“岗位能手选举评比”活动，大大激发了学生主动适应环境、主动承担任务、主动接受锻炼的自觉性，起到了教育学生以激发内在自觉因素从而扩展外延的作用，也为促进全县各学校有效开展德育活动提供了学习的素材。

　（3 ）安全管理情况

　第三小学、第四小学，均处于城内交通要道上。两所学校上放学期间均面临人潮冗杂、车辆拥堵的现象。但是两所学校都能够根据具体情况采取了切实可行的措施——第三小学，由在校所有男教师组成“安全护送岗”，天天轮值。当值教师放学时段配合校门口交警队“助学岗”干警护送学生安全过马路；第四小学，专门为接送孩子的家长设置了“家长等候区”教师配合并护送学生到指定区域内交给家长。两所学校均在校门口设置了“锥形安全标志”，有效阻止了放学时段过往车辆。通过这些行之有效的措施，保证了学生上放学时段安全进校离校，排除了交通安全隐患。

　（4 ）群体活动开展情况 我所在的督学责任区的两所学校，在“阳光体育”大课间活动中均有特色呈现——第三小学，周一到周五分开设置活动内容；第四小学，同一天的活动时间内，分时段进行不同的活动内容。两所学校极大程度上保证了每天锻炼一小时的阳光体育活动总要求，达到了锻炼身体、提高体质健康素质、推进阳光体育活动深入开展的要求。

　2014 年，责任督学工作刚刚起步，各种情况还在摸索和学习中，我将继续努力学习，积极完成上级交付的各项任务，在今后的各项工作中依托政府教育督导室的领导，克服各种困难，在加快推进素质教育和均衡发展的工作中，通过自身的工作推动教育事业再上新台阶，继续把督学工作做好

　做实。

　五原县政府教育责任督学：温秀花

　 2014 年 12 月 30 日

推荐访问:学生减负责任督学督导案例三 督学 减负 督导