师德师风建设工作方案_师德师风建设活动实施方案5篇

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篇一：师德师风建设工作方案_师德师风建设活动实施方案

师风建设实施方案

　文档仅供参考 师德师风建设实施方案 为深入开展我校师德师风建设活动，全面提高我校教师职业道德水平，建设出一支让家长放心、社会满意的高素质教职工队伍，结合本校实际，现就加强师德师风建设深入开展创先争优活动制定如下实施意见：

　一、 指导思想 坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，以“争当师德标兵，加强师德建设”为创先争优活动主题，以办人民满意的教育为目标，深入推进党群共建创先争优活动，继续认真落实新的《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，厉行师德规范，弘扬师德新风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，塑造我校良好的师德形象，开创更加有利于学生发展的育人环境。

　二、师德建设目标：

　总体目标：

　仪表规范、举止高雅、身心健康、人格优秀；敬业爱生、乐学善思、治学严谨、技艺高超。

　1、 经过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

　2、 经过组织学习教育先进典型人物的师德风范，学习本校师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。

　文档仅供参考 3、 经过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。

　4、 考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级加薪的重要依据。教师职业道德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的,年度考核为不称职,两年内不得申报高一级教师职务,校长要对其进行诫勉谈话,限期整改。

　三、建立师德建设领导小组 组 长：张喜洋 副组长 李长兴 成 员：崔丽萍

　李景媛

　李改成

　白少青

　李合科

　姜艳艳

　 徐丽洁

　李向阳

　张松慧

　甄慧娟 李怀建

　四、师德建设的具体措施：

　师德建设必须立足于学校的工作实际，并紧密结合教师的教育教学实际情况，才能使学习和教育落到实处。为此，我校在建设工作中，要以师为本，立足现实，对症下药。同时，结合教师的工作实际，采取多种形式，提高学习和培训成效。

　1、抓学习、明要求 组织学习县教育局关于师德师风建设的文件，认真贯彻文件精神，切实抓好学校师德师风建设。本年重点落实规范办学行为，

　文档仅供参考 规范从教行为，狠抓敬业精神。不准违规补课、不准擅自收取学生钱物、不得体罚、变相体罚学生，不得乱订资料等。践行厚德、博学、自强、感恩的办学理念。以培养“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理”的人才目标，关爱，敬业，促进学生、教师、学校的和谐发展。

　2、抓教育、强意识、树典型、立导向 在师德建设中，学校行政干部要加强自身学习，以身作则，自觉遵守学校各项规章制度。而且，在党员中开展“一名党员，一面旗帜”的活动，努力发挥共产党员的先锋模范带头作用。同时，学校要开展评选“育人标兵”活动，经过树立典型人物，加大学校的导向力度与宣传力度，形成良好的育人氛围。

　3、严管理、重激励 科学的管理和评价机制才能调动广大教职工的积极性。在工作中，要对教师的成绩及时给予肯定、赞许、奖励，严格管理、奖惩分明，逐步形成科学合理的评价激励机制。认真解决当前社会反映强烈的师德师风问题。力求经过师德师风教育活动，使人民群众反映比较强烈的师德师风明显得到改进，师德师风整体状况明显好转。

　五、活动安排 第一阶段：宣传发动阶段：（9 月下旬至 10 月下旬）

　学校召开动员大会，对“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”作出安排部署。

　文档仅供参考 1、 制定方案。做到主题鲜明，目标明确，内容实在，步骤有序，重点突出，措施具体，落实有效。

　2、 宣传动员。经过网络、墙报、宣传栏、标语及会议等各种形式加强宣传，使每位教师认识到本次主题教育活动的重要性、必要性，主动、自觉地参加到创先争优活动中来。

　第二阶段：全面推进阶段（ 10 月至 12 月）

　1、着重围绕迎接中国共产党成立 90 周年开展“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”。

　2、组织理论学习。认真学习师德师风政策法规。组织教职责工深入学习党的十八大精神和科学发展观。学习“一规范、一纲要、四法”（《中小学职业道德规范》、《 —2020 年国家中长期教育改革和发纲要》、《教师法》《教育法》、《义务教育法》、《妇女儿童保护法》）。

　3、撰写学习心得。集中学习时间不少于 3 次，要认真做好学习笔记，撰写一篇学习心得。

　4、 抓好“七个一”载体活动。

　一是举行师德师风承诺活动。每年初，学校与教师签订《师德师风建设责任书》。

　二是开展一次师德师风专题讨论演讲活动。

　三是进行一次师德师风自查整改活动。在活动中进行“五比五看”（即比爱岗敬业，看工作责任感的管理、教学的实绩；比关爱学生，看理解学生的态度和关心学生的行动；比教书育人，看教书育

　文档仅供参考 人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪，无私奉献；比终身学习，看自学和教学研究的和行为和实效。）

　四是开展一次师德师风民主评议活动。开展好“学生评老师、家长评教师、教师互评、教师评领导”的民主评议活动。

　五是开展一次“五学五比五落实”实践活动。学先进、比发展，学先进、比创先，学先进、比实干，学先进、比奉献，学先进、比作风。实现“六个进一步”的目标要求，即：理想信念进一步坚定，师德师风进一步提升，工作作风进一步改进，服务群众进一步贴近，基层组织进一步加强，发展水平进一步提高。

　六是开展一次“教师访万家活动”。定期开展好家访活动，重点要家访好“三生”（学困生、贫困生、留守儿童）。

　七是进行一次师德师风评优展示活动。

　第三阶段：深入开展阶段（ 8 月至

　6 月）

　进一步巩固和提高师德师风建设的成果，开展比比、找找、照照、查查活动，找差距，提意识，在提高。以党的十八大精神，开展“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”。以昂扬向上的精神风貌，更加出众的工作业绩，向建党 90 周年献礼。

　第四阶段：总结提高阶段（ 8 月）

　学校对“在党群共建创先争优活动中加强师德师风建设活动”及时总结，推荐典型参加上级组织的先进集体的评选活动。

　文档仅供参考

　 学校教师职业道德考核实施细则

　根据《教师法》、《义务教育法》等法规精神，为进一步贯彻实施《安徽省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，在学习领会《考核办法》中关于考核内容以及师德“一票否决”等相关规定后，针对学校实际，考核小组认真组织教职工讨论，初步形成本细则，将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级、评优、评聘的主要依据

　一、指导思想、目的意义、基本要求

　指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深化《 <</span> 中小学教师职业道德规范> > 实施细则》贯彻落实，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，激励广大教师力行师德规范，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。把师德建设引向深入。

　目的意义：进一步深化我镇教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，为各项工作的全面提升作贡献。

　文档仅供参考 基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、 服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

　二、考核对象

　在职的全体教师

　三、考核内容

　第一章

　爱国守法

　第一条：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；

　第二条：全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；

　第三条：自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；

　第四条：依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表示诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

　第二章

　爱岗敬业

　第五条：忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；

　文档仅供参考 第六条：认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；

　第七条：认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；

　第八条：服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

　第三章

　关爱学生

　第九条：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；

　第十条：关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；

　第十一条：不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；

　第十二条：争取人人参与家访，对于服务区学生，生生都要访到，个别学生有针对性家访。主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。

　第四章

　教书育人

　第十三条：全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；

　文档仅供参考 第十四条：坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健全人格；

　第十五条：遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担；

　第十六条：综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。

　第五章

　为人师表

　第十七条：坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信 ，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；

　第十八条：文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；

　第十九条：作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；

　第二十条：关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。

　第六章

　终身学习

　第二十一条：崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风；

　文档仅供参考 第二十二条：热爱学习、善于学习，积极参加 继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；

　第二十三条：潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；

　第二十四条：勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

　四、考核程序和方法

　教师职业道德考核与绩效考核结合进行。

　（一）考核领导小组

　成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成。

　组

　长：张喜洋

　副组长：李长兴

　组

　员：崔丽萍

　李景媛

　李改成

　白少青

　李合科

　姜艳艳

　 徐丽洁

　李向阳

　张松慧

　甄慧娟 李怀建

　（二）组织评议

　考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。

　学生（家长）评议：每年一次，以班级为单位，在年结束前一个月内，采取问卷调查等方式对本班级任教教师进行家长测评及学

　文档仅供参考 生测评；测评结果“基本满意”、“满意”超过测评对象 50% ，进入与年综评，占年考评 40% 。

　教师评议：每年以年段为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评、互评。

　对涉及到“二十条禁令”，情况属实，情节严重的，实行“一票否决”，年师德考核为“不合格”。

　（三）综合评定

　每年学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。

　（四）确定等次

　考核拟定等次在学校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入教师个人档案。

　教师对师德考核结果有不同意见的，能够向学校考核小组申请复核或提出申诉。

　五、考核等次

　（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀比例参照省市文明学校相关规定执行。

　（二）凡有下列情况之一的，或因违法违纪行为受到纪律处分，或其它严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：

　文档仅供参考 1. 以非法方式表示诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

　2. 对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

　3. 以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

　4. 工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的 ；

　5. 无正当理由，拒不承担班主任工作的；

　6. 在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

　7. 组织、怂恿学生考试舞弊的；

　8. 体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；

　9. 歧视、侮辱学生，影响恶劣的；

　10. 在学校向学生宣传宗教的；

　11. 在学校散布反动言论，或向学生传播...

篇二：师德师风建设工作方案_师德师风建设活动实施方案

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　师德师风建设主题教育月活动实施方案（六篇）

　（篇一）

　各党支部：

　为进一步贯彻落实全国全区高校思想政治工作会议精神和我校思想政治工作会议精神，加强师德师风建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，按照校党委《关于开展**年师德师风建设主题教育月活动的通知》（内工大党发[**]29 号）文件要求，院党委决定开展**年师德师风建设主题教育月活动，现将具体事宜通知如下：

　一、活动主题 迎接党的十九大，做好学生引路人 二、时间安排 **年 9 月—11 月 三、目标任务 以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为好老师标准，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和专业育人能力为重点，开展丰富多样的教育实践活动，使“四有好教师”“四个引路人”“四个相统一”成为教师共同的职业追求，将其内化于心、外化于行，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任，为国家、自治区培养更多优秀人才。

　四、活动内容 1.营造浓郁氛围 （1）充分发挥宣传舆论阵地作用，通过校园网、微信、微博新媒体平台及户外电子屏，大力宣传师德师风建设的重要意义，营造浓厚的舆论氛围。

　（2）于 10 月中旬召开教师动员大会，宣讲活动方案，明确活动要求，统一思想认识，发动广大教师积极投身本科教学工作审核评估和师德师风建设各项工作。

　2.开展学习教育 采取集中学习和个人自学相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合的“三结合”方式，组织广大教师深入学习贯彻习总书记关于教育改革发展和教师队伍建设的重要讲话精神，深入学习加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度。学习内容包括由学校党委宣传部、纪委办公室、人事处编写的《育人无小事—师德师风建设教师必读》和《中

　华人民共和国教师法》《高等教育法》《高等学校教师职业道德规范》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等法律法规，进一步树立以法治教的法治意识。

　3.进行集体讨论 内容包括：“如何做一名合格的教师”“新时期师德规范应该包括哪些具体内容”“切实增强责任意识、奉献精神，在学校建设发展进程中突出教师主体作用”“怎样才能做到教书与育人紧密结合”“怎样建立新型的师生关系”等。通过学习讨论，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，正确理解、充分认识******提出的“四有好教师”“四个引路人”和“四个相统一”的标准，自觉提升师德修养，以良好思想和道德风范影响学生，做学生健康成长的指导者和引路人。集体讨论以支部为单位分别进行，各支部要认真做好记录，并在学习讨论后（**年 11 月 9 前）将讨论记录汇总到学院办公室，由学院办公室统一报送校党委宣传部办公室。

　4.强化课程督导、检查 结合**本科人才培养方案的修改，本科教学工作审核评估的开展，认真组织学院领导干部听课和青年教师教学观摩、课堂教学大练兵等活动，印制电力学院本科教学工作教师手册，加强课堂教学规范和教风学风建设，提高课堂教学质量，全面贯彻“全员育人、全过程育人、全方位育人”。

　5.树立典型，学习先进 组织参加第六届优秀教师先进事迹报告会，组织广大教职工认真学习优秀教师先进事迹，大力宣传典型先进事迹，尤其要发掘典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性，营造一个学习模范、崇尚师德、尊师重教的良好风气。

　7.加强培训，规范入职 加强新入职教师的培训培养力度，加强师德师风方面的引导与培训，不断增强新入职教师的职业使命感和责任感。

　8.大学生“感念师恩”主题系列活动

　在全体学生中开展以“感念师恩”为主题的送祝福活动；将学风督查与文明课堂建设相结合，开展“礼敬课堂”主题活动；开展“感念师恩”为主题的演讲大赛或主题征文比赛，在学生中营造尊师尚学的良好氛围。

　五、有关要求 （一）统一思想，提高认识。各党支部要广泛动员师生员工积极参与师德师风建设主题教育月活动，深入学习贯彻****关于教育改革发展和教师队伍建设的重要讲话精神，切实增强教师的职业使命感、责任感和荣誉感，激发教书育人的积极性、创造性。

　（二）发挥优势，突出特色。各党支部要将主题教育活动与基层师德师风建设工作紧密结合，从学生、教师、家长、社会等不同角度，深入挖掘宣传优秀教师典型，讲好教书育人故事，力争形成特色突出的师德文化。

　（三）鼓励创新，确保效果。鼓励各党支部集思广益、创造性开展好师德师风建设主题教育月活动，不搞形式主义，切实将师德师风建设工作落到实处。

　（四）各党支部要做好活动相关资料的归纳、汇总和存档工作，并 11 月 14 日前将活动开展情况的相关材料汇总到学院办公室，由学院办公室统一报送校党委宣传部办公室。

　（篇二）

　为贯彻落实党的十九大关于“加强师德师风建设，培养高素质教师队 伍”的要求和****关于广大教师“要做学生锤炼品格的引路人，做学生学 习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”的讲 话精神，进一步加强我校教师教育，不断提升我校教师的思想政治素质，弘扬 高尚师德，根据东教人【**】8 号文件精神，特制定**县**镇**小学 “当好学生引路人”师德主题教育活动方案。

　一、活动主题 当好学生引路人

　二、活动目的 教育、引导广大教师“立德树身、以身作则，做学生锤炼品格的引路人； 勤于学习、善于学习，做学生学习知识的引路人；勇于探索、大胆创新，做学 生创新思维的引路人；立足本职、乐于奉献，做学生奉献祖国的引路人”。不 断提高广大教师思想政治素质和职业道德水平，牢记使命、不忘初衷，爱岗敬 业、教书育人，改革创新、服务社会，切实肩负起传播知识、传播思想、传播 真理的历史使命和塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。

　三、组织领导

　 四、活动内容

　（一）教育、引导广大教师立德树身、以身作则，做学生锤炼品格的引路 人。通过政治学习、主题演讲、专题讲座等多种形式，加强教师政治思想和理 想信念教育，组织教师深入学习领会十九大精神、***新时代中国特色社会 主义思想和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意 见》，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定教师中国 特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；引导教师准确理解 和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，弘 扬和带头践行社会主义核心价值观，从而使广大教师全心全意做学生锤炼品格 的引路人。

　（二）教育、引导广大教师勤于学习、善于学习，做学生学习知识的引路 人。立足校本研修，创新教师培训方式方法，积极开展教师培训，鼓励和引导 教师静心钻研教学，切实提升教学水平，鼓励和引导教师多读书、读好书，开展多种形式的读书竞赛和教学基本功比赛活动，要推动信息技术与教师培训的 有机融合，促进教师终身学习和专业发展，练就扎实的知识功底和过硬的教学 能力，使广大教师不仅有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔 的胸怀视野、充满智慧的教学品格，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既 授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导，从而使广大教 师全心全意做学生学习知识的引路人。

　（三）教育、引导广大教师勇于探索、大胆创新，做学生创新思维的引路 人。树立“教师的视野有多宽，学生的视野就有多宽；教师的思想有多深，学 生能够达到的思想深度就有多深”的理念，充分发挥本校名优骨干教师的作 用，积极开展新教育实验，发挥名优人才引领作用，不断激励全体教师提升专 业素养，形成教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。多种途径，积 极创造条件，“走出去、请进来”，强化教师社会实践参与，推动教师充分了 解党情、国情、社情、民情，拓宽教师思维、开拓教师视野，使教师充分认识 信息时代知识迅猛发展的趋势和国际国内教育教学改革的形势，鼓励和支持教 师大胆探索、勇于改革，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色 和办学风格，从而使广大教师全心全意做学生创新思维的引路人。

　（四）教育、引导广大教师立足本职、乐于奉献，做学生奉献祖国的引路 人。教育和引导广大教师重温“六个特别”的**教育精神，重温《**县教 师职业道德行为准则》，使广大教师“爱国守法、依法从教；爱岗敬业、幸福 从教；严慈相济、爱心从教；严于律己、廉洁从教；诚实守信、立德从教；严 谨治学、科学从教”。要着眼青年教师群体特点，有针对性地加强青年教师思 想政治教育和敬业奉献教育。要转变传统教师管理的观念，从单纯的管理转变 为管理、服务、支持和引导，健全待遇保障机制，真心实意关心教师的工作和 生活，多为教师做好事、办实事、解难事。要通过教代会、民主生活会等形 式，多方面听取教师对学校管理、教育教学和学校发展等方面的建议，维护教 师参

　与办学治校的主体地位，增强他们的主人翁意识和责任感。要加强对教师 的中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精 神，引导广大教师抬头看路、潜心问道，热爱教育、奉献教育，热爱祖国、奉 献祖国，从而使广大教师全心全意做学生奉献祖国的引路人。

　五、活动安排

　（1）

　启动仪式暨活动部署 三月份 （2）

　主题演讲及十九大精神再学习 四月份 （3）

　青年教师读书交流与教学基本功竞赛 五月份 （4）

　“智慧教师”与“智慧课堂”专题活动 六月份 （5）

　主题教育阶段总结暨暑期专项教育活动 七月份 （6）

　重温誓词暨新教师入职宣誓活动 九月份 （7）

　名优人才实绩展示暨成长叙事 十月份 （8）

　重温**“六个特别”，当好学生引路人 十一月 （9）

　“办家长满意的教育，做学生喜爱的教师” 专题教育活动 十二月 （10）

　活动总结，评选推荐典型 一九年初 （篇三）

　为进一步加强学院师德建设工作，提升教师的整体素质和师德水平，学院研究决定在全校范围内组织开展以“立德树人、教书育人”为主题的师德建设教育月活动，特制定本活动方案。

　一、指导思想 以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，根据教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师[**]10 号）和**省教育厅《关于建立健全高校师德建设长效机制的实施意见》（冀教人[**]2 号）精神，以活动促建设，规范教师行为、提升师德水平，以优良的师德师风带动教风、促进学风、优化校风，推动学院教育事业更快更好地发展。

　二、总体目标 围绕我校师德师风存在的主要问题，有针对性地开展一系列的活动，弘扬正能量，倡导好师风，引导教师形成热心爱教、优质施教、文明执教的高尚师德，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精良的高水平队伍，提高学校人才培养质量和水平。

　三、组织领导 学院成立以院领导为组长、各有关系、部、处室负责人参加的师德建设领导小组。

　组 长：党委书记陈小川、院长高福禄 副组长：孟令鹏、于增雪、李丰

　成 员：袁飞、段达图、刘海利、赵智君、魏凤星、黄继国、王宝成、李磊、赵婷婷、梁磊、吴宝生、胡淑红、张利泼、丛小峰、刘林月、李俊杰、高连勇 四、活动安排 1．师德集中学习和教育（9 月 7 日-9 月 11 日）

　组织全体教师广泛学习《中共中央办公厅、国务院办公厅印发<关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见>》和******关于教育工作系列重要讲话精神，结合学习《教育法》、《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》、《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》 、《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》等有关文件、讲话、规范、法规等，增强广大教师遵纪守法、依法施教的自觉性，提高科学育人的水平。

　组织开展教师职业道德与理想教育、学术规范教育、法律法规教育以及心理健康教育活动，使教师明确应当遵守的法律法规和职业道德规范，增强广大教师的法制观念和心理调节能力，提高广大教师的职业道德修养。

　2. 师德建设大讨论（9 月 14 日-9 月 18 日）

　各系部围绕“高校教师基本素质、职责及行为规范”、“新时期师德的内涵与要求”、“怎样建立新型的师生关系”、 “如何做人民满意的好教师”等主题展开大讨论，引导教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务。教师通过学习，撰写 3000 字左右的学习心得体会。

　3. 师德自查自纠（9 月 21 日-9 月 22 日）

　教师对照有关文件要求和本次教育活动目标，从不同方面、不同角度查摆自身师德方面存在不足和差距。以系（教研室）为单位，组织召开专题会议，开展批评与自我批评，对存在问题进行梳理，帮助教师深入剖析原因，抓住问题实质，找准思想根源，明确今后努力整改方向。各位教师在查摆问题基础上，认真撰写教师师德师风自查自纠整改报告。

　4. 师德师风考核（9 月 23 日-9 月 27 日）

　根据《学院师德师风考核制度》要求，开展师德考核活动。学校对每一位教师的师德师风进行全面测评，通过开展师德自评、学生评价和师德考核小组评价等形式，评价教师的师德情况。对师德考评得分不高的教师及时进行谈话反馈，对严重违反师德的教职工实行一票否决，把师德考核结果纳入教师的年度考核、岗位聘任以及各类先进的评选工作中，记入本人师德档案。

　5. 师德标兵评选（10 月 5 日-10 月 9 日）

　在全校范围开展师德标兵评选活动，根据《学院师德先进个人和道德标兵评选方案》要求，各系部推荐师德先进个人，由评审...

篇三：师德师风建设工作方案_师德师风建设活动实施方案

22 年师德师风建设工作实施方案 为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，提升教育品味，打造教师职业形象，根据《教育局 20** 年师德师风建设实施方案》的通知和相关会议精神，结合实际，特拟定本方案。

　一、工作目标 紧紧围绕“做有人格魅力的人民教师”这一德育主题，深入贯彻落实“三个践行”、发扬“教育精神”和履行“教师誓词”，进一步提升我乡教师道德意识、责任意识和实践意识，树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力，引领学生积极向上，健康成长。从而塑造一批师德高尚、业务精湛的模范教师，推动师德师风水平再上新台阶，为教育事业的均衡、和谐和稳定发展提供坚实保障。

　二、任务和内容 （一）各校积极组织教师开展“三个践行”活动，力求师德师风建设出实效。

　1、深入践行“生命感和责任感的教育” 20** 年，是“生命感和责任感”师德教育的提升年，各学校要按照“生命感和责任感”要求，组织广大教师争做有人格魅力的人民教师，在教育教学活动中践行“生命是平等

　的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立平等的关系、二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

　2、深入践行“爱的教育” 爱是师德之魂，没有爱就没有教育。各学校要组织教师深入践行“爱的教育”。一是要树立爱的情感，这是一切爱的源泉；二是要积极实施“爱的行动”，通过具体的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面；三是积极提升“爱的能力”，每一位教师要不断提升驾驭爱的能力，使师爱力量在培养学生的过程中产生实效；四是要讲究“爱的艺术”，讲究师爱的合理表现，把握好“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变质。

　3、深入践行“系统育人” “系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人是德育教师、处处是德育环境、课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构建学校育人、家庭育人、社会（社区）育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创

　造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。

　各中小学要深入践行“系统育人”理论，切实端正“培养什么样的人”、“怎样培养人”的认识，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生，最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境；各校要积极构建公平的、民主的、文化的、科学的管理体系，筑牢师德培育的重要基础。

　（二）开展发扬和实践“教育精神”、履行“教师誓词”师德教育活动。

　（三）开展典型模范塑造和评选，加强先进的示范作用。

　1、各校要开展校内外师德师风评议活动（师德师风评议表见附件 3），即通过学校、教师互评，学生、家长评议等多种形式对教师的从教行为进行评议。各校要将评议结果装入教师业务档案，作为绩效考核、职务聘任、评先选优的重要内容。

　2、开展全乡师德先进集体、师德标兵评选活动（师德先进学校 1 所、师德标兵 5 名）。

　3、广泛宣传，各校通过多种渠道报道师德楷模的感人事迹，扩大他们的影响力和感染力，引领全乡师德水平不断提升。

　（四）开展师德建设探索，创新师德管理机制。

　各学校要因地制宜，创新师德管理机制，将师德考评与

　教师的年终考评、绩效考核、综合评价、评先选优、晋级晋升等有机结合起来，创建“有德”的教师受尊重、得实惠，“少德”的教师受贬责、遭处罚的公正师德管理机制，探索定量与定性相结合、科学性与民主性相结合的师德管理办法，形成师德管理的长效机制。

　三、保障措施 （一）强化组织领导，成立师德师风领导小组 师德师风领导小组负责领导、指导和考核全乡的师德师风建设工作。

　（二）强化理论学习，不断提高师德文化修养 1、加强《新课程：教师如何提升职业道德修养》等中小学教师继续教育教材、规范办学系列文件，将教师的治学态度和学习效果、质量作为师德考核的一项主要内容。以“一德”（师德）统率“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能），不断提升教师的综合理论水平特别是师德理论水平。

　2、加强理论学习与“如何建构有生命的课堂”实践有机结合，继续开展“四个反思”，即反思“教育是否做到了为学生健康成长服务”、是否落实了“关爱学生、尊重人格”的要求、“教书与育人”是否有机结合、是否履行了教师“十个不”的承诺。要深入实践理论，做到知行合一，不断提升教师的专业水平。

　3、开展“做有人格魅力的人民教师”主题征文活动。

　（三）优化制度环境，发挥制度环境的激励约束作用 1、不断完善教师管理制度。树立良好的师德，既要靠正面教育，也要靠制度的规范和约束，要把表彰与处罚、监督与考核结合起来。学校要在教育管理、教师考评中积极探索和建立起民主的、科学的考评和管理制度，在教师评先选优、晋级晋升、岗位设置、绩效考核等与教师的切身利益紧密相关的管理过程中，积极构建公平、合理、民主的管理制度，在教师队伍中最大限度体现公平，激发教师从教的激情。同时，加强对教师“十个不”的承诺等师德管理的执行力度，对违反师德规范的教师，要根据情节通过通报批评、诫勉谈话、加大惩治败德教师，营造有利于师德教育开展的制度环境。

　2、不断完善教师主观诉求沟通制度。各学校要积极完善教师主观诉求表达制度，使教师的合理权益和困难诉求有渠道表达、有人受理、有机制保障和解决。

　2022 年师德师风建设工作实施方案 一、指导思想及目标要求。

　以《中小学教师职业道德规范》为指导，坚持以人为本，树立科学的世界观，培养高尚的道德观，提高我校全体教职工的师德师风，增强教师爱岗爱业，为人师表，教书育人，

　全面提升学校的新形象，教师的新形象，把学校办成人民满意的学校。

　二、对照检查，直视不足。

　通过对照师德师风的要求，查找个人执教信念、从教行为、为人师表等方面，发现我校主要存在以下不足：

　1、教师参差不齐。名师和学科带头人缺乏，年青教师的成长缓慢。

　2、少数教师责任心不强，对待差生缺乏耐心、细心、工作方法简单，常规工作不彻底。

　3、教研成果不突出。“有效性课堂教学”的课题研究不深入，在省级以下刊物发表教研文章乏人。

　4、教学理念更新慢，少数教师放松业务学习，思想理念没有与时俱进，工作缺乏创新。

　5、学生的养成教育落实不够。学生的行为习惯的养成，高尚情操的培养还需加大力度，务实求效。

　6、教学中教师语言不规范，极少数教师和学生在校外，还有时出现讲方言的现象，写错别字、不规范字的情况。师德师风整改方案|师德整改方案 三、整改措施。

　1、进一步建立健全师德师风制度机制。

　良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。因此，学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订

　和逐步完善各项规章制度。发扬民主精神，使师道师风建设制度化，常抓不懈。

　2、提高认识，明确教师工作的重要性。

　教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质水平，始终是学校精神文明建设的基本任务。现如今，在享乐主义，个人主义等社会不良风气的影响下，部分教师存在体罚、变相体罚学生和以罚代教，以教谋私的现象，严重影响了人民教师的形象，影响了学校的的声誉，影响了教育事业的发展。提高认识，严于律已，作风正派，以身作则，才能为人师表。

　3、进一步发挥榜样的激励效能。

　榜样的力量是无穷的。发挥身边的榜样的示范和导向作用，坚持以先进型的思想和情操带动全体教职工，激励教师发挥积极性、创造性。充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，推动教师职业道德建设。

　4、真心待孩子，爱心献孩子。

　关心爱护每一个孩子，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。尤其对留守学生、生活技能低、学习成绩滞后的特殊学生，要耐心指导，细心育人，不讽刺、挖苦、歧视，不体罚和变想体罚，以真情、真习、真诚教育和感化学生，努

　力成为学生的良师益友，促进学生全面、主动、健康发展。

　5、不断学习，更新知识，更新观念。

　教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习，不断充实自己，要大胆探索教育教学规律，改进教育教学方法。学校将争取机会，创造条件，为教师搭建学习交流的平台，帮助教师树立终身学习的理念，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人的本领。

　6、全校教师积极学习使用普通话，加强教师基本功训练，提高业务素质。

　7、育人为本，德育为先。

　坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校的根本任务。学校将以丰富多彩的德育活动为载体，利用德育平台，对学生加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融进养成教育中，引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

篇四：师德师风建设工作方案_师德师风建设活动实施方案

2022 年师德师风建设工作方案

　为深入贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件精神，不断加强和改进我校师德师风建设，提高教师的职业道德和教书育人水平，推进“十四五”学校教育事业高质量发展，学校将今年定为师德师风建设年。结合我校实际，特制定工作方案如下：

　一、指导思想 全面贯彻落实党的十九大及历次全会精神，以***新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师，为办好人民满意教育提供强有力保障。

　二、总体目标 （一）不断提高全校教职员工的思想政治素质。坚持用***新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，要通过师德师风宣传教育活动，使广大教师进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，并高度重视学生的思想道

　德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

　（二）不断提高全校教职员工的职业道德水平。要通过师德师风宣传教育一系列活动，进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。

　（三）不断提高全校教职员工爱校爱岗、无私奉献的意识。通过大力开展师德师风建设宣传教育活动，有效整合资源，在全校教职员工中树立“校兴我兴、校荣我荣”、“我以校荣、校以我兴”的主人翁意识，引导广大教师正确处理好个人发展和学校发展的关系，促进广大教师更好地做到爱校爱岗、积极进取、奋发向上、无私奉献。引导广大教师全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，形成相互激励、教学相长的师生关系；始终坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模；能够以身作则，言传身教，以良好的思想和道德风范影响和培养学生。

　三、具体措施 （一）开展专项学习教育 1. 通过集体组织学和个人自学相结合，开展覆盖全校教职员工的专题学习活动，通过党委理论学习中心组集中学习会、教职工理论学习会等方式，学习《***谈治国理政》（第三卷）《******教育重要论述讲义》等重要论著、《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学校教师职业行为十项准则》等文件要求以及师德师风典型警示案例，提升广大教师职业

　道德修养，提高遵纪守法、依法施教的思想认识水平。

　2. 组织新入职教师培训。对新教师开展职业道德与理想教育、学术规范教育、法律法规教育以及心理健康教育等活动，组织进行师德宣誓，引导新教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，帮助他们扣好教书育人事业的“第一粒纽扣”。

　3. 举办一次教师职业素养与能力提升培训。组织提升教师素养内涵的系列培训，包括教师自我形象管理、师生关系素质培训等，加强对教师角色的意识、情怀和责任品质的培育。

　4. 开展一次校情校史教育。扎实推进校史校情教育落地生根，通过新入职教师培训、参观办学成果展、海报展板、新媒体宣传等多种方式，让教师们在了解校史、感悟校史中，树立主人翁精神，激发工作热情和自豪感，增强对学校的认同感。

　5. 开展警示教育。引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。每学期至少组织开展一次师德宣誓和师德师风案例警示教育活动，引导教师防微杜渐，知敬畏、守底线、不踩“红线”，自觉匡正从教行为。建立师德师风问题处理在一定范围内通报整改制度并实施 （二）加强宣传示范力度 1. 继续巩固建设“立德树人”为主题的德育主题校园，倡导“美德成就幸福人生”的校训，进一步提升师德师风建设，促进师德师风建设工作持续发展。

　2. 召开教师节庆祝暨表彰大会。开展评选表彰“师德标兵”等活动，挖掘典型，树立榜样,加大宣传力度，促进师德师风建设工作健康发展。对优秀教师、优秀教育工作者以及在管理育人、服务育人、教书育人、科研

　育人等方面获得荣誉称号的个人和集体进行表彰，充分展示我校教师的良好精神风貌。

　3. 加大师德师风工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德师风建设成绩和师德高尚教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。

　4. 弘扬“五种美德”，培养“四有教师”。通过开展多种活动，釆取送出去培训，请进来培养，邀请专家讲课等途径，营造良好育人氛围，教育引导全体教职工提高思想认识，明确岗位职责，扎实完成工作任务，大力弘扬遵守社会公德、各守职业道德、坚守家庭美德、提高个人品德、弘扬传统美德的“五种美德”，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”。

　（三）完善考核管理体系 1. 严把自聘教师招聘关。对自聘教师的思想政治和师德师风等情况进行认真考察，对思政、道德表现不好的应聘人员不予录用。

　2. 完善师德考核体系。建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制，全面客观评价教师的师德表现，并将评价结果记入教师成长档案。强化师德考核结果运用，实行教师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置，师德考核不优秀的年度考核不得定为优秀等次；师德考核不合格的年度考核不得定为合格以上等次，并取消在职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面的资格。

　3. 畅通监督管理渠道。定期开展师德失范行为自查工作，建立健全师德师风监督举报机制，畅通举报渠道，面向社会公开举报电话，设立举报信箱和网上举报平台，依法接受社会监督。

　4. 惩处师德违规行为。结合自身实际，广泛宣传《中小学教师职业行为十条负面清单》列举的内容，进一步健全教师违反师德行为惩处制度，对负面清单中的失范行为等师德问题，要严肃查处，及时纠正。

　5. 开展师德师风应知应会知识专项测试活动。组织全体教职工认真学习相关文件精神，组织全体教职工参加全市幼儿园、中小学教师师德师风及职业行为准则应知应会测试活动，测试结果作为年度师德师风考核的重要参考。

　6. 建立师德师风研判和重大事项快速反应机制，及时掌握师德师风信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，对影响较大的突发师德师风违规事件，要从快从严查处，并及时与上级宣传部门和新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。将师德师风建设作为重要内容纳入综合督导评估体系。

　7. 通过教师相互评议和家长评议相结合，上级督导检查和学校领导抽查相结合，领导点评和个人整改等多种形式，规范教师言行,培养爱岗敬业精神，树立教师在教育行业新形象，努力营造风清气正的教育发展环境。

　（四）营造尊师重教氛围 1. 开展关爱活动。主动关心教师工作生活情况，积极在妇女节、青年节、教师节、国庆节等节日开展健康有益的关爱教职工活动；要主动为广大教师搭建发展的平台，不断激发教师工作热情。

　2. 开展尊师教育。因校制宜开展尊师教育活动，进一步推进家校合育，加强青少年学生思想道德建设，厚植校园师道文化。要充分利用微博、微信、微视频等新媒体形式，加大尊师教育宣传力度,营造尊师氛围。协调各部门依法维护教师合法权益，打击损害教师和教育形象的不法行为。

　3. 开展教师节慰问活动。教师节前后，对我校在教育事业做出突出贡献的先进人物、一线教师、离退休教师及生活困难教师进行慰问，送去学校的关怀和温暖。

　4. 举办一次“最美教育瞬间”主题影像作品比赛。组织全校师生参与的主题影像作品比赛，用照片和短视频记录定格教师个人风釆以及师生在教学、科研、育人、文体活动、日常生活等场景下的互动瞬间，展现我校教师阳光自信、崇德修身、潜心育人的良好形象与奋发向上的精神风貌。

　5. 组织一次教师先进典型宣传。通过线上线下结合，深入挖掘宣传教师优秀典型，讲好身边榜样故事，展示我校教师良好形象，构建新时代尊师文化。

　（五）搞好经验做法总结 1. 召开一系列教师代表座谈会。召开邀请包括一线教师、离退休老教师等参加的教师座谈会，听取教师们对学校建设发展的意见建议，积极传承优良教学传统，帮助教师解决工作、学习和生活中的困惑，为广大教师提供良好的教学科研环境，共谋学校发展新篇早。

　2. 举办一系列经验交流会。组织教师专题研讨会、优秀辅导员展评等经验交流会，交流不同岗位教师们履职情况、工作理念、工作成效等，进一步提升我校教职工理论水平和专业素养。

　四、活动要求 1. 高度重视，精心组织。各部门、各年级组要把师德师风宣传 教育活动摆上重要议事日程，精心组织，统筹规划，充分调动广大师生员工的积极性、主动性、创造性，结合本部门、本单位实际，积极开展丰富多彩、富有特色的活动。

　2. 加强领导，狠抓落实。各级领导干部要充分发挥表率作用，积极参加师德师风建设学习和讨论。要深入教学科研一线，加强对师德师风宣传教育活动的督促检查，倾听师生意见建议，了解师德师风建设现状，提高师德师风建设工作实效性。

　3. 相互配合，注重总结。各部门要密切配合，加强沟通，认真完成各项工作任务。活动总结材料请于 10 月 31 日前，以电子版形式报校党委宣传部。

　师德师风建设工作方案

　 一、指导思想：

　 在学校共施和谐教育，共筑和谐校园的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。

　 以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以敬业爱生、教书育人为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

　 二、师德建设目标：

　 坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

　 三、具体措施：

　 我校始终坚持将师德师风建设作为一项重点工作来抓，以创建全市一流教师队伍为核心，帮助教师建立服务意识，转变观念，抓住机遇，以提高教师实施素质教育的能力和水平，努力创建一支政治素质优良、创新意识浓郁、整体结构合理的教师群体。

　 一、抓住教育契机，建立服务意识。

　我校的师德师风教育为了避免空洞，增强其实效性，经常组织教师学习相关文件、法规，并开展丰富多彩的活动。利用一些发生在生活中或电视上的相关事件和一些优秀教师的具体事例等教育契机，对我校教师进行生动有效的教育。每月进行师德培训一次，以帮助一些教师转变陈腐观念，建立服务意识，增强教书育人的自觉性。把教师职业道德作为教师考核的首要内容和职务聘任的重要依据，加强尊重学生、爱护学生，保护学生的合法利益的责任意识。

　 二、师德融于爱心，即做良师又做挚友。

　 在我校的师德师风建设活动，始终突出一个爱字因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙。尊重学生的人格是热爱学生的突出表现。建立平等的师生关系，用发展的眼光评价学生，努力发掘学生的闪光点，尤其是要尊重学生的创造性，保护学生受教育权、人身安全和身心健康不受侵犯。热爱学生的内涵十分丰富，其中要求教师做到严而有格、严而有度、严而有方，不但成为严师，更要做学生的挚友，将学生凝聚团结在自己周围。教会每个学生学习、做人、生活，关心每个学生健康成长是教师的职责。努力为学生营造一个积极向上、充满关爱的生活学习氛围。

　 三、加强管理，培养高尚师德。

　 我校在教师队伍建设过程中，把师德建设放在首位。以《中小学教师职业道德规范》为标准，坚持政治学习制度，加强政治理论学习，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、市县教师职业道德规范十不准、《未成年人保护法》，培养良好的师德师风。并在教师中大力开展四讲一树活动，即讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献，树高尚师德形象，在教师群体中努力形成爱岗敬业、教书育人的浓郁氛围。

　与此同时，我校制定了《学生管理目标考评细则》、《师德师风考评细则》、《值日班考评》、《教职工签到制度》、《教职工请销假制度》、《班主任月考评细则》、《班主任月例会制度》、《值日班卫生清扫制度》、《室内外分担区卫生清扫制度》、《校园环境管理制度》、《值周检查评比制度》等多项管理制度、细则十余项。对全校教师的各项工作进行考评，确保了管理工作力度。本学期严格依据各项制度、细则进行检查、评比、兑现，收效十分显著。

　 四、加强领导，强化师德建设观念。

　 1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要...

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