六年级道德与法治试卷分析3篇

六年级道德与法治试卷分析3篇六年级道德与法治试卷分析　最新部编版六年级道德与法治((下册))期末质量分析卷及答案　(时间：60分钟，总分100分)班级：　姓名：　分数：　一、填空题（共02下面是小编为大家整理的六年级道德与法治试卷分析3篇,供大家参考。

篇一：六年级道德与法治试卷分析

新部编版六年级道德与法治( ( 下册) ) 期末质量分析卷及答案

　(时间：60 分钟，总分 100 分) 班级：

　姓名：

　分数：

　 一、填空题（共 0 20 分）

　1、相信自己的价值，不______，______就是尊重自己的重要表现。

　2、人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的_______。

　3、被誉为“杂交水稻之父”的是______。

　4、世界人民热爱______，是当前国际社会的主要趋势，来之不易，值得倍加珍惜。

　5、人们对世界的认识是一个______的过程。

　6、清洁能源包括______、_____、_______生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。

　7、自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然_______。

　8、______是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。

　9、人与自然是______共同体，为了保护地球家园，人类运用聪明才智，将自然界能源与______相结合，大力发展______经济，实现可持续发展。

　10、人类居住的地球，约 71%的面积被______覆盖。

　二、选择题（每小题 2 2 分，共 0 20 分）

　1、下列能源属于可再生能源的是（

　）

　A．煤炭 B．石油 C．风 2、我们正确对待自己的态度应该是（

　）。

　A．我是独一无二的 B．自己不如别人棒 C．特别讨厌自己的性格 D．不允许自己有缺点 3、通过反思，可以看到自己的（

　），避免再犯同样的错误。

　A．缺点和优点 B．长处和不足 C．优点和不足 D．缺点和不足 4、别人会犯错误我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。指的是下列哪个词语（

　）？ A．君子和而不同

　 B．以牙还牙，以眼还眼

　 C．良言一句三冬暖

　 D．金无足赤，人无完人 5、这次跳绳比赛取得好成绩后，我们回忆了事情的经过，思考了一下如何做会更好，这是在（

　）。

　A．怀旧 B．反思 C．宽容 D．胡思乱想 6、世界银行是世界性、专门性的国际组织。下列国际组织与世界银行类型相同的是（

　）。

　A．联合国 B．世界贸易组织 C．欧盟 D．亚太经合组织 7、早期文明都出现于（

　）

　A．群山山脉 B．大河流域 C．高原地区 8、如果你在学校看到有同学受到了校园欺凌，你应该怎样做最合适。（

　）

　A．赶紧躲开

　B．不顾危险，立刻上前阻止欺凌的行为 C．寻求老师或成人的帮助

　D．事不关已，高高挂起 9、如果出门旅游在山区遇到泥石流的时候，下列做法正确的是（

　）

　A．顺着泥石流的方向逃生 B．往地势空旷，树木生长稀疏的地方逃生 C．要马上与泥石流成垂直方向向两边的山坡上面爬，爬得越高越好 10、对于他人的观点，我们不应该（

　）。

　A．诋毁 B．夸奖 C．包容 D．理解 三、判断题（每小题 2 2 分，共 0 20 分）

　1、违反法律和违反学校纪律不是一回事。（

　）

　2、建筑作为一种文化是不同国家，不同民族，不同生活方式的反映。（

　）

　3、礼仪是文化的重要组成部分，不同的文化会有不同的礼仪。（

　）

　4、人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。（

　）

　5、人类文明成就辉煌，不同文明之间是孤立存在的。（

　）

　6、当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。（

　）

　7、中国永不称霸，永远不搞扩张。（

　）

　 8、我们应该放弃自己的文明去学习更优秀的文明。（

　）

　9、原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。（

　）

　10、世界上最大的平原是亚马孙平原。（

　）

　四、连线题。（共 0 10 分）

　1、把环境问题与危害连接起来。

　冰川融化海平面上升

　 环境污染 工厂排放的废气

　 天然气开采过度

　 资源短缺

　采油井石油泄漏

　荒漠化不断扩大

　 生态破坏 五、简答题（4 4 小题，共 0 30 分）

　1、科技给我们带来的只有好处，你认为对吗？为什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　2、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己的表现有哪些？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　3、你从众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　4、说一说文化交流的意义和作用。

　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　参考答案 一、填空题（共 0 20 分）

　1、自我贬低

　不自卑 2、烦恼 3、袁隆平 4、和平 5、漫长 6、太阳能

　风能

　水能 7、和谐相处 8、尊重他人 9、生命

　现代科技

　循环 10、海洋 二、选择题（每小题 2 2 分，共 0 20 分）

　1、C 2、A 3、D 4、D 5、B 6、B 7、B 8、C 9、C 10、A 三、判断题（每小题 2 2 分，共 0 20 分）

　1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、√

　 7、√ 8、× 9、√ 10、√ 四、连线题。（共 0 10 分）

　1、

　五、简答题（4 4 小题，共 0 30 分）

　1、不对。因为科技是一把双刃剑，人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。如：电子产品给我们带来方便的同时，也带来了污染环境的电子垃圾。农药在除虫灭草的同时，也会对土壤、水、农作物造成污染。

　2、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。

　3、人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。

　4、文化交流增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深的理解，而且有助于不同文化取长补短，共荣共存。

篇二：六年级道德与法治试卷分析

级道德与法治试卷分析

　六年级道德与法治试卷分析

　一、试题分析

　从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。

　 (1)强化知识体系，突出主干内容。

　 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过选择题得到了广泛的考察。

　 (2)重视各种能力的考查。

　 作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

　 二、学生基本情况的整体分析

　从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真读题、审题，哪怕是书中现成的答案也会出现错误。

　三、学生答题得失情况分析

　本次考试是六年级学生上中学以来由学校第一次组织参加的《思想品德》考试，对于考试的题型不够掌握。

　 1、第一大题选择，第 4 小题个别同学对于题意不清楚，出现错误，因而失分;第 11 小题，由于有的学生没有理解题意，导致失分;第 12 小题学生做的也不好，出现失分;其余的小题做的都很好。

　 2、第二大题非选择题，第 13、14 题观点都是正确的，就是有些同学语言表达不够完整。第 15 题的第一问以及第二问的填空做得不错，没有失分。但后面的理解做的就不太好，失分较多。第 16 题大部分同学回答得不够完整，尤其对评析类的题、建议类的题不回答，导致失分。

　 3、学生答卷中反映的问题与分析

　 个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。从学生考试情况看，教师在教学中没有注重对教材知识的扩展与延伸，平时没有培养学生收集资料的能力，致使学生出现了知识的盲区。由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个，从而失分。从卷面看，由于学生的语言组织能力较差、错别字多。

　 4、第 16 题：“评析说理”共设计两个问题给学生，要求学生结合学习生活，做出判断，并说出理由，由于此题贴近学生生活实际，所以学生一般都能做出正确判断，但在说理时，部分学生没有抓住要点，甚至有个别学习后进生不会写，造成失分。

　 5、第 17 题，要求学生以“青春”为主题，谈谈自己对青春认识、青春的地位以及怎样度过美好的青春等。此题设计的目的是为了唤起学生的珍惜青春、

　珍惜时间的意识，改变自己的生活陋习。由于此题具有一定的开放性，多数学生得分较高。但也有部分学生格式不对、审题不清，把行动和体会混为一谈，造成失分。

　 另外，在完成本大题时由于少数学生的语言组织能力较差，有错别字现象。

　 四、原因分析

　从成绩上看，A 级与 B 级的比较多，C 级也占相当比例，这是除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对思想品德的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时对时事关注不够而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。

　 五、改进措施和建议

　1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

　 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

　 3、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

　 4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

　 5、教师在以后教学中，注意学科整合性，引导学生利用综合性知识完成试题。

　6、加强答题方法的指导，对于辨析说理题，要教会学生学会抓主要观点。

　 7、对于一些重要的知识点，应加强学生的识记能力，强化记忆，防止出现偏差。

　 8、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

　 六、教学反思

　(1)加强新课标的学习，更新教学观念。要自觉学习新课标等教改材料，参加校本培训，教研活动，“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收新信息，多为自己“充电”。

　 (2)消除思想顾虑，坚定新课改的信心和决心。

　 随着新课程改革的推进和深入，必然带来课程评价制度包括考试制度的深刻变革，传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾虑特别是对小考改革的顾虑，坚定课改的信心和决心，真正按照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。

　 (3)紧密联系生活实际，引导学生自主学习、主动探索。

　 要在教学过程中将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观，密切联系学生品德现状和社会实践。如选取社会生活中有价值、有意义的事件或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。

　(4)老师灌输的多，学生探究的少。

　 在教学中，对稍有难度的题，没有给足时间让学生探究，怕浪费教学时间而完不成教学任务，教师的讲解、点拨，取代了学生的思考过程和知识的建构过程。

　 (5)“双基”与能力的培养，教学处理不协调。

　 “双基”与能力它们之间是辩证的统一体，由于“万变不离其宗”的旧观念作怪，往往注重了双基，而忽视了能力的培养，而导致了学生自会直来直去，而不能应用所学的知识，解决社会的实际问题。

　 (6)在教学中，要注重知识、能力、情感态度价值观三维目标的有机统一。

　 六年级道德与法治试卷分析

　一、总体情况分析：

　本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。

　 本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

　 二、答题情况分析：

　第一题 填空题，共 26 分。考查内容主要为一些最基本的历史知识。多数学生能运用所学知识准确填空;但个别学生对所学知识掌握不熟，没有认真阅读课本中的自读内容，导致失分。如：“()已经成为中华民族文化的代表和象征，弘扬它是传统文化的继承和发展。”

　 第二题 连线题，共 4 分，本题得分率在 98%，多数学生对所学知识掌握好。

　学生错误多的漏了连线，原因是与学生粗心有关。

　 第三题 单选题，4 个小题共 7 分答题情况分别是：

　 1. 部分学生直接把答案填在括号中，原因是学生没仔细看题的要求。

　 2. 对我国的选举办法不熟悉，弄不清楚如何选举人民代表。

　 第四题 实践与运用，13 分，大多数学生能够理解意思，能较准确、清楚的答题，有少数学生不能准确理解“人与天地相参，与日月相应，顺乎自然，百病不生。”的含义。

　 三、教学反思及教学启示

　1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

　 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

　 3、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

　 4、改革课堂教学，深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

　 六年级道德与法治试卷分析

　一、试题分析

　本套期末试题是中考标准题型，考点覆盖了四个单元。第一单元有 8 分，全是选择题。第二、三单元都是 14 分，也各有 3 个选择题和一个材料题。第四单元 14 分，两个选择题，两个材料题。

　 第 1、3、8、10、11、12 题需要结合材料分析加排除法来选择。第 2 题④

　有一点歧义，错得不明显，很多同学被此选项迷惑。其他选择题均可以通过排除法选对，整体来看注重了对学生筛选信息能力和理解力的考察。重难点知识，个人利益和集体利益的关系、法律的特征、六大保护、情绪等也均有涉及。

　 二、学生答题情况分析

　最高分 44，最低分 14，平均分 30.88，优生率 0.08、合格率 0.62。优生太少，高分缺乏。

　 选择题有少数满分，错一个的是错第 4 题居多，其他选择题也有不同程度的错误。在及格边缘的同学，选择题做得不理想。

　 13 题，对于图片上的信息大多同学只能抓住 1-2 点，一般都是答的自己熟悉的法律的特征：法律对全体成员具有普遍约束力，没有从平等角度分析，可能是我没有要求他们背完整的原因。说明学习还是处于死记硬背的程度，教学中没能激发学生的发散思维和创新思维。

　 14 题都可以达到要点，只是 14(1)的表达不是很符合题意，答的内容不是说明了什么，而是怎么做。14(2)点数不够，没有 3 点，是失分的主要原因。

　 15 题由于反复训练和理解记忆过，答得最好，大多都是满分。

　 16 题只有少数几人结合了材料分析，得分率最低。一般都是从情绪的影响因素、危害、正负面答的，没有直接从基本情绪回答，感觉答得比较复杂。大多就是纯粹写的背的知识点，没有分析。

　 三、存在问题

　1、删选信息能力弱，抓不住关键信息，弄不清考点;

　 2、缺乏看分答题的意识;不分点，点不够或语句表达不完整;

　 3、缺乏结合材料分析的意识和能力，只是把背的知识点写了下来;

　4、不能结合图片和材料进行相关知识的总结和创新。

　 四、改进措施

　1、切忌死记硬背，注重启发引导和发散思维、辩证思维、创新思维的培养。只有让学生真正学懂了，灵活掌握了，才能以不变应万变。

　 2、教学中要有意识的培养学生的阅读速度、删选信息的能力、表达能力，注重素质教育和核心素养的培养;

　 3、教学要灵活，注重体验与感悟、学生的参与度，高度达成情感目标。只有学生内心认同，才能更好的理解运用。

　 4、重要结论一定要反复强调，详细讲解，做好实例或典型素材的笔记，注重学生课堂的反应，及时补充或跟进。

　 5、平时练习时多引导学生思考答题方向，要符合题意。结合材料表达，点数要够。

篇三：六年级道德与法治试卷分析

021 — 2022 学年度第一学期期末

　六年级道德与法治试题（卷）分析

　 1 月 17 日—18 日，县教科局在本学年度末对全县中小学进行了统一考试，本次教学质量检测中，六年级《道德与法治》命题以《道德与法治课程标准》为指导，紧扣教材、联系生活、考查能力，注重与社会实际和学生生活的有机结合，注重考查学生良好个性品质和行为习惯的形成，体现立德树人的思想。

　一、试卷的评价

　（一）试卷的基本情况

　六年级《道德与法治》考试时间共为 30分钟，满分50分，分为六大部分：一、填空题，共8分；二、判断题，共8分；三、选择题，共 20分；四、连线题，共5分；五、生活实践，共3分；六、简答题，共6分。

　（二）试卷的基本特点

　1.

　考点全面，基础性强。本试题中各章节内容较为全面，且分配比例合理。试题难易适中，基础性强，既考查了学生对所学内容的掌握程度，又考查了学生的综合知识能力和应变能力，让学生掌握知识而又不死板记忆。

　2.

　注重思维，灵活性强。试题命制注重知识的灵活性，注重培养学生的观察思维和创造能力，拓展他们的学习空间，促进道德与法治的全面实施，有些题目离开了课本，走进生活，让学生能在对生活

　的理解感悟中去应用课本知识解决实际问题。二、成绩统计及分析 （一）成绩统计

　学生数 均分 及格人数 及格率 优生数 优生率 4040 26.56 1406 34.8% 132 3.27% 从整体来看，成绩不理想，及格率和优生率相对都较低；通过本次检测，我们可以看出，学生综合运用知识的能力有待提高，如何有效提高学生知识水平和能力水平，成为摆在我们教师面前的一个亟需解决的难题，成为我们以后《道德与法治》教学的重点。

　（二）针对试卷和成绩进行分析 1. 填空题都来源于书上，关于宪法这一部分知识考查较多，但是学生对基础知识的掌握不是很好，失分较为严重，可以看出我们教师在教学的过程中没有把知识点讲明白讲透彻，学生没有真正掌握这一知识点，只是学到一点皮毛，很多知识还是靠死记硬背。选择题部分第 1 小题和第 6 小题失分率较高，本册《道德与法治》编排了法律知识，一些法律术语和法律知识是比较严谨和枯燥的，学生没有这样的生活经验，所以对这部分知识就会缺乏兴趣，如果教师不能很好的引导，不能结合实际来激发学生学习的兴趣，那么，学生课堂听课的效率会很差，对这部分基础知识的掌握就不深刻不透彻，更难做到准确记忆。

　2. 判断题得分率比较高，考查学生的辨别和分析能力，题目设置难度适中，大部分学生能正确作答。

　3. 选择题较为灵活，在本试卷中占比 40%，本题侧重课本所学知识的具体运用。其中，选择题第 1 小题，第 9 小题，第 10 小题失分 率较高。第1小题考查我国法律的作用和地位，使用排除法做题准确

　率会提高，可见我们的学生做题能力有待提高；第 9 小题是与生活实际相联系的社会实践体现，考查我国公民行使建议权、监督权的渠道， 选项②材料中没有体现，这道题是有一定难度的，这也是本次考试出现问题最多的题目；第 10 小题也是比较难的一道题目，题目中选项①不是人大代表的责任，本题学生的得分率也是很低的。

　4. 连线题是基础知识题，相对来说较为简单，学生掌握的情况很好，得分率也很高。

　5. 生活实践题结合学生生活实际命制，题型比较灵活，侧重考查学生知识的迁移和运用能力，试题中的情形学生有一定的了解，在自己的合法权益受到侵害的时候也能拿起法律武器来维护自身合法权益，因此本题得分率较高。

　6. 简答题失分也较为严重，得满分人数不多。第 1 小题让学生答出与父母一起外出旅游，有哪些法律在保护我们的平安，只要给出合理的答案即可得分，这道题其实不难答出，《刑法》、《民法》、《道路交通法》、《旅游法》等等，但是学生思维没有发散，仅仅在旅游这一方面寻求答案，一些知识不能灵活多样的运用。第 2 小题国家立宪法日的重大意义，意在提高学生的法律意识，也是学生需要理解和识记的内容，部分学生写成了宪法的地位和作用，没有答出它的重要意义， 导致本题得满分的同学并不多。

　三、改进措施及努力方向

　学生在答题过程中所呈现的一系列现象，为指导我们今后的命题和教学提供了可贵的一手资料，我们应该深度剖析，并找到正确的改进办法和措施。

　1. 注重学生能力的提升。教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生知识的学习，更要重视学生基本能力的提高，引导学生多收集资料，拓展知识面，培养学生运用知识解决问题的能力和形成科学的学习态度和学习方法。

　2. 加强对学生学法的指导。教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。教师要认真分析本门课程的特点，教学过程中注意结合现实生活教学，使学生不仅学到知识，同时能把学到的知识运用到生活中去。

　3. 引导学生端正学习态度。教师要强调学生行为习惯的养成，如：

　书写规范、认真审题、认真做题、认真检查的习惯。教师也要教给学生审题、做题的技巧和方法，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考， 引导学生得出有价值的观点或结论，提高学生的综合能力。

　希望在以后的教学中，我们能紧扣课程标准的要求，把道德与法治这门课上好，让学生真正的学有所得。

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